小导游 - 无锡市后宅中心小学.docVIP

争当鸿山小导游 ----后宅实验小学“爱我”系列教育活动 在实践中体验，在体验中感悟、在感悟中发展是新时期少先队教育的基本途径。结合我镇特有的历史及旅游文化资源，学校少先队将组织队员们开展以“争当鸿山小导游”为主题的系列活动，引导队员深刻感悟吴地文化所蕴藏的人文精神和民族情感，激发队员“知我鸿山、夸我鸿山、爱我鸿山、建我鸿山”的热情，从小树立起勤奋学习、练好技能、学好本领、服务家乡、报效祖国的壮志。 活动目的： 鸿山镇有着丰富的文化底蕴，是吴文化的发源地，近年来，泰伯墓景区的修建，吴文化广场的落成，吴文化博物馆、遗址博物馆的建成开放…..鸿山旅游文化资源不断开发，并走向国际。这些都为我们了解吴文化提供了丰富的实践资源。本次 “争当鸿山小导游”主题活动，将结合学校双语教学实验，组织队员通过调查家乡的历史名景风光、编写双语导游词、小导游上岗竞选、十佳小导游的评选等一系列活动，锻炼学生的中英文口语交际、社会实践等能力，增进学生对鸿山这个历史文化名镇的了解，培养学生热爱家乡、热爱家乡文化的思想感情，整体提高学生的自身素养，激励学生形成正确的价值观。 活动形式：调查、参观、摄影、主题中队活动、演讲、景点实践等 活动口号：小导游 大行动 活动时间：2008年9月开始 活动地点：鸿山镇泰伯墓景区、吴文化广场、吴文化博物馆、鸿山遗址博物馆各个景点。 活动对象：4—6年级少先队员 活动指导：镇旅游公司、镇关工委、校长室、大队部、校外辅导员、各中队辅导员、学校英语教师等。 活动流程及活动时间安排： 一、知我鸿山景 荣为鸿山娃（活动时间：2008年9月——11月） 1、鸿山景区大考察 “鸿山景区大搜索，小小导游来准备。”引导队员们通过上网查询、参观、乡土教材的翻阅、询问当地村民等途径，对景区典故进行考察，让队员们了解吴地历史，加深对景区典故的印象，激发探究的激情，并为自己身为鸿山娃而感到自豪。 2、导游台词大汇集 在前期大量考察、探究过程中，队员们已经准备了各个景点的许多介绍资料，如何将书面的文字材料转化为双语导游们的口头语言，这一点十分重要，也是小导游们在今后的活动中能否顺利过关的关键。要通过 “小组合作、教师帮助、资源共享”等原则，出台一套中英文双语、并且符合小学生口吻介绍的导游词。 二、才艺大展示 夸我鸿山美（活动时间：2008年11月） 1、人人才艺大展示 以人才招聘的形式，在后宅中心校区以“公开、公平、竞争、择优”的原则，开展“人人才艺大展示”的活动。现场进行小导游口才、才艺等方面的比评，现场招聘形式分自选题和指定题两类，主要是围绕学生才艺和口才两方面。自选题是指学生赛前准备的内容：如讲故事、朗诵、唱歌、跳舞、书法、民乐等均可。指定题由评委现场出的题：如绕口令、指定朗读（中英文）、提问等考察学生口头表达能力和反应能力的题目。 2、入选导游大揭幕 公布入选的三十名鸿山小导游名单，并进行导游培训第一课：《鸿山景点知多少》。我们要鼓励小导游们对吴地的历史典故、风土人情、小吃特色、乡村民俗等进行全面了解，在此基础上要求小导游们重点对一处景点进行深入了解与学习。 3、拜师结对大学招 “拜师结对学礼仪，小小导游我成长”。由学校出面，让小导游与镇旅游公司导游们进行师徒结对，并聘请大导游为红领巾校外辅导员，对入选的鸿山小导游进行岗前培训和礼仪培训（包括少队礼仪、接待礼仪、外事礼仪、导游基础知识培训等）。 三、实地来讲解 实践中体验（活动时间：2008年11月——12月） 1、双语导游大献技 由小导游们对拍摄的景点用双语进行解说，露一露“鸿山小导游们”的风采，学校的其他队员采用“星数”评比的方式，评议小导游们的导游分数。（星数最高为五星，并以此类推） 2、走向景区大体验 “走向社会勤实践，小小导游我发展”。鸿山小导游们将利用节假日到景点为中外游客做讲解。确定假日活动时间表，结合综合实践活动，以假日小队的形式，定期组织小导游进行实地讲解活动。 3、十佳导游大揭晓 “十佳导游人人评，小小导游展丰采。”综合小导游平时的活动情况，开展十佳小导游评选活动和表彰大会，以典型和榜样的力量激励其他少先队员的参与积极性。 四、活动促思考 我为鸿山献计策（活动时间：2009年1月） 每个鸿山娃都身肩建设鸿山的重任。鸿山小导游是鸿山镇的宣传员，为家乡发展出大力，更是义不容辞的事。在争当“鸿山小导游”系列活动的过程中，同学们一定会对鸿山的现在与将来有所思考，让队员们通过班队活动唱一唱“家乡好”、写一写“鸿山美”、议一议“鸿山发展金点子”、画一画“鸿山的未来景”。 前期准备 1、成立红领巾鸿山小导游活动领导小组和组织委员会； 2、制定红领巾鸿山小导游活动方案； 3、聘请红领巾鸿山小导游较外辅导员，颁发聘请书； 4、搜集鸿山景点的有关历史及景区介绍。 预计效