六礼仪下册课程纲要.docVIP

六年级（下册）省情礼仪课程纲要 课程类型：义务教育课程选修内容 教学材料：人民教育出版社 2008年7月第2版 授课时间：14课时 授课对象：小学六年级学生 设计者：郑州新密市曲梁镇下牛小学 陈会玲 【背景】 从学习内容看：本册书的课程开放性、活动性、实践性较强，教材涵盖着社会生活的各各方面,贴近六年级学生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习礼仪的特点。 从学生方面看：本阶段学生大部分学生热爱学习，积极要求进步，但也有部分学生的行为习惯较差，对良好的生活习惯文缺乏一种意识，特别在小细节方面。本学期，针对本级学生实际情况，有的放矢地培养学生的心理素质和综合知识能力。 因此，本期一方面应继续加强省情基础常识的学习；另一方面，还要通过学生的自主、自合作、交流等方式，引导学生对小学所学的礼仪内容进行系统的实践。通过学习目标的有效落实和课堂学习的有效启发，努力提高的学生的省情知识和礼仪地进一步提高。 【课程目标】 1.学规范、用规范，使规范深入内心。 2．学会文明礼仪知识，遵循文明礼仪的要求，指导、约束自己的日常生活学习。 3．通过学习逐渐培养自己的面对困难的受挫能力和自我调节能力。 4．能树立本学期明确的学习目标。 5．会说出学习礼仪的重要性。 6．能在生活中有意识地运用这些心理健康礼仪常识。 7．在综合性学习活动中，会有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 【课程内容与实施】 课程内容及课时安排 课程的实施 课程内容 课时 课程资源 学习活动 课程纲要 1 分享本课程纲要 第一课 广交益友 1 1.教材 2.教师编制的试卷1份 3.郑州市教育信息网班班通中的学习资源 1.教材 2.教师编制的试卷1份 3.郑州市教育信息网班班通中的学习资源 1.学规范、用规范，使规范深入内心。 2．学会文明礼仪知识，遵循文明礼仪的要求，指导、约束自己的日常生活学习。 3．通过学习逐渐培养自己的面对困难的受挫能力和自我调节能力。 4．能树立本学期明确的学习目标。 5．会说出学习礼仪的重要性。6．能在生活中有意识地运用这些心理健康礼仪常识。 7．在综合性学习活动中，会有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 第二课 万紫千红春满园 1 第三课 目标是人生的灯塔 1 第四课 把我自己的生活 1 第五课 培养好习惯 1 第六课 轻松面对考试 1 第七课 我也是个发明家 1 第八课 做一个创造型人才 1 第九课 我自信 我进取我成功 1 第十课 家庭污染面面观 1 第十一课 看天气 1 第十二课 认识沙尘暴 1 第十三课 雨水怎么变酸了 1 第十四课 保护生命的源泉----水 1 补充: 教／学方法 1.问题驱动教学。教师创设数学情景，设置问题链，通过学生探究、课堂生成、互相交流来驱动任务完成，促使目标的达成。 2.合作学习。本期完成教师布置的一次实践操作作业，要求综合应用所学知识，解决指定的某个生活中的实际问题。提示：一般采用数学日记、手抄报、数学小论文等形式。 3.精练深析，讲练结合。主要用于练习课和复习课。 【课程评价】 过程性评价（权重：30%） 评价项目 评价要素 评价等级 评价方式 课堂评价（10%） 1、积极发言，能有条理表达自己的想法，有质疑精神，善于提出一些有价值的问题。 A、好 （5分） B、比较好（3分） C、一般 （1分） 教师评价 2、积极参与小组合作与交流，在交流中乐于帮助他人，遵守活动秩序。 A、好 （5分） B、比较好 （3分） C、一般（1分） 教师评价 作业评价（10%） 1、按时并独立完成作业，书写认真，差错少。能及时订正课堂及家庭作业中的错题，并积极让老师再次批改。 A、好（5分） B、比较好（3分） C、一般（1分） 教师评价 2、完成教师布置的实践操作作业。 A、好（5分） B、比较好（3分） C、一般（1分） 教师评价 单元检测（10%） 1、能根据本单元学习的内容进行梳理、回顾与总结，罗列出知识点。 A、好（5分） B、比较好（3分） C、一般（1分） 教师评价 生生评价 2、认真对待每次的单元测试，发挥自己真实的水平，并能在测试后及时总结出错误原因，做与出错同类型题目，把不会的知识及时补上。 A、好（5分） B、比较好（3分） C、一般（1分） 教师评价 本课程评价由过程性评价和结果评价两部分组成，以百分制呈现，过程性评价占30%，结果评价占70%。 过程性评价（30%）= 课堂评价（10%）+作业评价（10%）+单元检测（10%），结果评价以期末学业水平测