创设情境提高英语课堂教学的有效性.docVIP

创设情境 提高英语课堂教学的有效性 【摘??要】：教师是教学的主导，创设情境是教师引导作用的体现。在英语教学中，大量的单词句型教学，如果通过创设生活中的情境，就能唤起学生学习的热情，让学生从“让我学”变为“我要学”。本文结合自身教学案例，探讨了情境教学的意义、如何在课堂教学中创设情境，以及创设情境需要注意的问题，来提高课堂的教学的效率。 【关键词】：小学英语课堂??情境创设 运用 情境，是生活中的场面。教师在英语课堂中创设情境，就是创造一种生活中的场面，让学生在这种有生活气息的环境里学习相关单词或句子，能激发学生的学习兴趣，唤起学生对生活的热爱。那么，如何创设情境呢？接下来，我们来研究一下小学英语课堂如何创设情境。 一、小学英语课堂创设情境的方法 1.利用实物来创设情境 小学生的思维能力还处于具体思维阶段，他们喜欢看实物，所以教师应该多借助实物或图片来创设情境。比如在教四年级下册pep人教版第二单元《What?time?is?it?》时，我会问学生谁会用纸制作钟时，有很多学生举手，我就让学生回去做一个钟，第二天带来。上课时我转动时针和分针，问学生：“What?time?is?it? ”学生由不熟悉怎么用英语表达时间到会用英语表达时间了，这是多次练习的结果。接着我会让同学们做一个“pair?work”,也是借助于纸做的钟，是这样操作的：一个学生拿着钟问：“What?tim