201204230210314483《数学广角》教案.docVIP

人教版数学三年级下册数学广角 《重复 》 教学设计 教学目标：　　“学会”目标：　　使学生借助贴近生活的情境，利用集合的思想方法，解决简单的实际问题，并能运用数学语言进行描述。　　“会学”目标：　　使学生掌握解决重复问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。　　“乐学”目标：　　1、通过丰富、直观的游戏活动，发展形象思维，提升抽象思维能力。　　2、使学生在主动参加数学活动过程中，获得成功的体验，提高学生学习数学的兴趣与能力。　　教学环节：　　一、情景引入，感受新知　　（1）播放课件：　　理发师的困惑？　　某理发师正在给客人理发，就听一声门响,“叔叔,我和爸爸要剃头”,又一声门响,“师傅,给我和我父亲剃个头”。这时,理发师抬起头一看他很纳闷?　　师提问：你们猜猜理发师为什么纳闷啊? 学生纷纷猜测。　　开始学生会觉得是四个，继续猜想，可能是三个人。　　（2）揭示原因：　　师：为什么是三个人？真有同学猜对了！可为什么是三个人？　　鼓励学生积极表述。　　（3）师生互动：教师挑战　　师追问：这里没有爷爷呀？　　期待生成:那个他既是儿子的爸爸，又是爷爷的儿子 他扮演了两个角色。　　　二、活动体验，揭示新知　　游戏体验　　（1）抢椅子游戏　　师：找两个同学，两把椅子进行游戏。　 学生马上表示无法游