25七律长征教案(第一课时).docVIP

镇巴县中小学（幼儿园） 课题 25、《七律 .长征》 教 学 目 标 知 识 与 技 能 认识本课的生字理解由生字组成的词语。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、背诵全诗 过 程 与 方 法 解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。 情 感 态 度 与 价 值 观 反复读诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。 教学重点 理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情 教学难点 体会红军的革命英雄主义和乐观精神 教学准备 多媒体课件。 教学方法 用自主合作探究的方法。 镇巴县中小学（幼儿园） 教 学 活 动 组 织 流 程 修订与补充 一、简介毛泽东 毛泽东主席不仅是伟大的政治家、军事家、革命家，还是一位很有文采的诗人。今天，我们就要学习一首毛主席写的诗——七律 长征。（板书课题，齐读课题） 二、简解七律的有关知识 　1、国民党反动派对红军发动了五次“围剿”。从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。之后，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成了第五次反“围剿”的失败。第五次反“围剿”失败后，为了保存革命力量，红军不得不离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。 2、党中央率领中国工农红军第一方面军，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、甘肃、陕西等11个省，在整个长征途中，红军爬雪山，过草地，历尽千辛万苦，克服重重困难。红军战士击溃敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。 　 今天我们来学习这首诗 三、初读诗词，正确停顿。 （一）学生自读《七律 长征》。要求：读准字音，读通诗句。 （二）检查自读情况。 1、出示生字词，指生读、齐读，正音。 远征难、逶迤、乌蒙、磅礴、岷山 “难”多音字，理解难理解的词语：逶迤、磅礴。 2、指生读诗，正音。 3、全班齐读诗。 4、教师范读，学生听，找出停顿的地方。 5、指生按照停顿读，全班读 四、精读诗歌，理解诗句。 1、默读课文，诗句中写了红军长征过路途中经过的哪些地方？ 2、这都是些什么样的地方？ 3、想象你是一名红军，要经过这样的地方，你会怎样？ 4、在红军眼中经过这些地方难吗？你从诗中的哪些地方看出来的？ 5、你从中感受到了什么？ 6、通过自己的朗读把这种感情表现出来。 7、红军在面对这些困难的时候和我们的想法一样吗？不同在哪？你认为红军是一支怎样的队伍？ 8、通过你的朗读把红军的不怕艰难、不怕险阻的精神表现出来。 9、小结。过渡：是什么让红军有这么顽强的意志？红军长征胜利后心情又是怎样的？我们下节课再来学习。 镇巴县中小学（幼儿园） 教 学 活 动 组 织 流 程 修订与补充 板书设计 25、七律。 长征 远征难、 只等闲、 逶迤、磅礴、细浪、泥丸 （夸张） 革命英雄主义精神 水拍云崖、铁索寒 和乐观主义精神 千里雪、 更喜、尽开颜 教 学 反 思 与 随 笔 审签人 时间 镇巴县中小学（幼儿园） 导 学 案 设 计 达成情况 一、自主学习: 1、我要自读课文，读准下列字音。逶迤（wēi yí ） 磅礴（páng bó ） 岷山（mín ）云崖（ yá）2.按照下面的停顿再读课文，感受诗的节奏和韵律。红军/不怕/远征难，万水/千山/只/等闲。五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。3、《长征》的作者是（????? ），这首诗写于（???? ）年，是（???? ）时候写下的诗。作者是伟大的（?????? ）家、（???? ）家、（????? ）家和（???? ）。4、联系背景、结合注释，理解词意和诗意。二、合作探究： 1、默读课文，诗句中写了红军长征过路途中经过的哪些地方？ 2、这都是些什么样的地方？ 3、想象你是一名红军，要经过这样的地方，你会怎样？ 4、在红军眼中经过这些地方难吗？你从诗中的哪些地方看出来的？ 5、你从中感受到了什么？ 6、通过自己的朗读把这种感情表现出来。 7、红军在面对这些困难的时候和我们的想法一样吗？不同在哪？你认为红军是一支怎样的队伍？ 三、课堂检测： 1.照停顿自由读，全班齐读。 2.精读诗歌，理解诗句。 审阅意见 审阅人： 时间： 渔渡镇中心小学 五年级语文学科 主备人:马孝玉 （第