《主笔突出》芳华教学设计.docVIP

写字教学设计(主笔突出) 一、写字准备 （课前板书课题）大家准备好了吗，好，那就让我们随音乐一起进行写字前的准备活动。（课件） 二、检查评议 同学们，上节课我们通过写字实践，总结并体验了写字的一条规律，是什么？（主笔突出）请大家拿出昨天的“每日30字”，小组在一起互相欣赏，根据“主笔突出”的规律，评选出本组的“小小书法家”。（写字内容：中、直、我） 好了，请同学们停下来，今天，谁被评为“小小书法家”了请起立，来，掌声鼓励！请坐。大家看，这是ⅹⅹⅹ书法家的作品，写得好不好？你认为哪个字写得最好？结合“主笔突出”谈一谈。 学生谈。 师（指课题）：看来，同学们真正理解了“主笔突出”这条写字规律，而且讲得有板有眼，非常生动。从刚才这些小书法家身上，我也领悟了，什么叫“写字如同做人”。你看，通过写字，ⅹⅹⅹ同学养成了做事一丝不苟、不断超越自我的品格，这是多么可贵！而且，他这种经常回头看一看，把自己的字和范字不断做对比，从而找出差距、不断改进的习字方法，又是多么值得学习！他是真正的小书法家！（鼓掌） 三、学习新知 师：同学们，在独体字当中，一个字的主笔很明显，而且也很容易写好，但在合体字当中，情况就变得复杂了。 大家看这两个字，你认为它们的主笔分别是什么，写得时候又要注意什么呢？（要，神） 生1：要字，中间这个横是主笔，写时稍长一些。 师：你很会观察。中间这条横的确是它的主笔，写时除稍长一些之