2013【步步高】高考物理一轮复习配套课件第二章专题2.pptVIP

专题2 专题2　 共点力的平衡及应用 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 基础再现?深度思考 一、共点力的平衡 同一点 延长线 静止 匀速直线运动 合外力 0 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 思考：物体的速度为零和物体处于静止状态是一 回事吗？ 基础再现?深度思考 二、平衡条件的推论 相等 相反 平衡力 合力 相等 相反 合力 相等 相反 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 基础再现?深度思考 课堂探究?突破考点 考点一　处理平衡问题常用的几种方法 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 课堂探究?突破考点 图4 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 课堂探究?突破考点 图5 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 课堂探究?突破考点 图6 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 课堂探究?突破考点 B 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 课堂探究?突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 课堂探究?突破考点 考点二　动态平衡问题 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 课堂探究?突破考点 【几个常见的动态分析题】 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 课堂探究?突破考点 图7 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 课堂探究?突破考点 B 图解法：对力的处理(求合力)采用合成法，应用合力为零求解时采用图解法(画动态平行四边形法)．作出力的平行四边形，如图甲所示． FB FB′ FBC FAB 由图可看出，FBC先减小后增大． 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 课堂探究?突破考点 图8 C 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 课堂探究?突破考点 考点三　平衡中的临界与极值问题 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 课堂探究?突破考点 图9 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 课堂探究?突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 课堂探究?突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 课堂探究?突破考点 图11 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 【解析】1、以AB为一个整体为研究对象竖直方向受力分析如图, (M+m)g N 2、对B 受力分析如图 mg FAB 则地面对三棱柱的支持力大小为（M+m）g N 则f=mgtan θ由整体法可知地面对三棱柱的摩擦力大小为f=mgtan θ 课堂探究?突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 课堂探究?突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 课堂探究?突破考点 图12 　BC 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 课堂探究?突破考点 专题2 [知识梳理]共点力 力的作用点在物体上的或力的交于一点的几个力叫做共点力．能简化成质点的物体受到的力可以视为共点力 平衡状态 物体处于状态或状态，叫做平衡状态．(该状态下物体的加速度为零) 平衡条件 物体受到的为零，即F合＝或 答案　物体处于静止状态，不但速度为零，而且加速度(或合外力)为零．有时，物体速度为零，但加速度不一定为零，如竖直上抛的物体到达最高点时、摆球摆到最高点时，加速度都不为零，都不属于平衡状态．因此，物体的速度为零与处于静止状态不是一回事． [知识梳理] 1．二力平衡 如果物体在两个共点力的作用下处于平衡状态，这两个力必定大小、方向，为一对． 2．三力平衡 如果物体在三个共点力的作用下处于平衡状态，其中任意两个力的一定与第三个力大小、方向． 3．多力平衡 如果物体受多个力作用处于平衡状态，其中任何一个力与其余力的大小、方向． 【考点解读1．力的合成法 物体在三个共点力的作用下处于平衡状态，则任意两个力的合力一定与第三个力大小相等、方向相反；“力的合成法”是解决三力平衡问题的基本方法． 2．正交分解法 物体受到三个或三个以上力的作用时，常用正交分解法列平衡方程求解：Fx合＝0，Fy合＝0.为方便计算，建立直角坐标系时以尽可能多的力落在坐标轴上为原则． 3．三角形法 对受三力作用而平衡的物体，将力的矢量平移使三力组成一个首尾依次相接的封闭三角形，进而处理物体平衡问题的方法叫三角形法；三角形法在处理动态平衡问题时方便、直观，容易判断． 4