中心对称教学案例.docVIP

课 题 3.3 中心对称 教 时 时 间 教 学 目 的 了解中心对称、中心对称图形的概念，探索它的基本性质。 认识和欣赏自然界和现实生活中的中心对称图形。 经历有关中心对称的观察、操作、欣赏和设计的过程，进一步积累数学活动经验，增强动手实践能力，发展空间观念。 教学重点 中心对称、中心对称图形的有关概念和性质。 教学难点 中心对称与轴对称、中心对称图形与轴对称图形的区别。利用中心对称图形和性质解决问题。 教学用具 课件 教 学 设 计 思 路 备 注 第一环节 游戏及图片欣赏 活动内容： 观察图3-18，图（1）经过怎样的运动变化可以与图（2)重合？观察图3-19 ，再试一试。你还能举出一些类似的例子吗？与同伴交流。 第二环节 复习旧知，引入新课 内容：通过以上观察，理解中心对称的概念 如果把某个图形绕着某一点旋转180°，它能够与另一个图形重合，那么就说着两个图形关于这个点对称或中心对称，这个点叫做它们的对称中心。如图3-20， 效果：通过学生找到上图的对称关系，运用讨论交流等方式，让学生自己探索出图形变化的过程，为后面寻找组合图形所运用的几何变换的规律和特征奠定了基础。 教 学 设 计 思 路 备