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可持续发展教育与教育可持续发展 可持续发展： 新世纪社会发展的行动指南 可持续发展教育： 实现可持续发展战略的关键 教育可持续发展： 新的教育发展观 可持续发展是指“既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展”(Sustainable development is development that meets the needs of the present without compromising the ability of future generations to meet their needs)。 （世界环境与发展委员会（简称WCED）于1987在《我们共同的未来（Our Common Future)》中提出） 可持续发展是科学发展观的基本出发点 科学发展观包括全面发展、协调发展和可持续发展。 全面发展，就是要以经济建设为中心，全面推进经济建设、政治建设、文化建设和社会建设，实现经济发展和社会全面进步。 协调发展，就是要统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的各个环节、各个方面相协调。 可持续发展，就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。 科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展。这三个方面相互联系、有机统一，其实质是实现经济社会又好又快发展。 全面贯彻落实科学发展观必须加快转变经济增长方式。要把节约资源作为基本国策，发展循环经济，保护生态环境，加快建设资源节约型、环境友好型社会，促进经济发展与人口、资源、环境相协调。推进国民经济和社会信息化，切实走新型工业化道路，坚持节约发展、清洁发展、安全发展，实现可持续发展。 （中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要 ） 中国有110座城市严重缺水 已成经济发展第一瓶颈 2006-05-29　来源: 中国青年报(北京) 　 2006年全国水资源工作会议指出，我国南方区域性断流，北方水资源减少12％，水资源短缺已经成为经济发展的第一瓶颈，一些地区不考虑水资源和水环境的承载能力，盲目、肆意发展，造成了有河皆干，有水皆污的恶果。全国农村有3．2亿人饮水不安全。有400余座城市供水不足，较为严重缺水的有110座。 水利部副部长胡四一表示，我国水资源问题主要表现为：一是可持续发展意识淡薄；二是经济增长方式、消费模式粗放；三是水资源管理不够严格；四是水资源管理机制不活；五是水资源监管不到位；六是水资源管理缺乏投资保障。 中国四百余座城市缺水 “水危机”掣肘经济发展 2007-03-22 　来源: 中国新闻网(北京)　 资料显示，我国拥有的淡水资源总量低于巴西、俄罗斯、加拿大、美国和印度尼西亚，居世界第6位。但由于人口众多，人均水资源占有量低，按照2004年人口计算，我国人均水资源占有量2185立方米，不足世界平均水平的三分之一。水利部部长汪恕诚分析认为，按目前的正常需要和不超采地下水，正常年份全国缺水量将近400亿立方米，相当于北京市年用水量的10倍。而“十五”期间，全国农田受旱面积年均达3.85亿亩，平均每年因旱减产粮食350亿公斤。全国农村有3.2亿人饮水不安全。全国有400余座城市供水不足，比较严重缺水的有110座。 　 “水多了，水少了，水脏了，水浑了”这是目前我国水利部门不得不面临的“四大难题”。水多：洪涝灾害仍是部分地区发展的心腹大患。20世纪90年代的10年中，主要江河流域有6年发生大洪水。水少：供给和需求不平衡。河道外用水较多，造成了河水断流，地下水位下降等。水脏：水环境污染等。水浑：包括水土流失，地下水位下降所引发的一系列生态环境问题，也包括沙尘暴问题。 环保总局：中国生态环境恶化趋势