农业技术经济学.pptVIP

课程简介 技术经济学是近半个世纪以来才发展起来的一门年青学科。二次大战后，随着科技对经济增长的贡献日益增大，如何使技术发挥最好的经济效益便成为迫切需要研究的课题，技术经济学由此应运而生。技术经济学是介乎技术科学与经济科学之间的一门交叉学科。它是研究采用技术政策、技术措施、技术方案的经济效益的评价、优选的科学。具体内容主要有：工程技术项目的可行性研究的指标和方法、技术改造和技术引进等技术经济问题以及价值工程等。工程技术项目的可行性研究是本课程的核心内容，其中包括静态分析和动态分析方法。不确定性分析、财务分析和国民经济分析等。 课程性质和目的 本课程是为经管院本科生开设的学科基础必修课，是一门技术经济学基础课。在各专业本科生四年的学习中，起着引导学生进入技术经济学知识领域及培养学生用技术和经济学思想思维问题的作用。本课程的教学目的在于通过教与学，使学生正确理解技术经济学的概念，掌握技术经济学的规律、基本原理和一般方法，并能综合运用理论对实际问题进行具体分析，初步具有解决一般技术经济学问题的能力，培养学生的专业知识素质。 重点及难点 资金时间价值及现金流量计算 经济效益的概念及展现方式 投资项目经济效益决策方法与指标 动态评价指标 静态评价指标 独立及互斥方案的比较 不确定性分析 盈亏平衡分析 概率分析 敏感性分析 风险分析与决策 投资项目财务评价与国民经济评价 价值工程：基本概念、功能分析理论与方法 课程要求 技术经济学是理论性和应用性均较强的课程，因此教学方法上，采用课堂讲授、实例计算、习题讨论、自学等方式进行。教师在课堂上对技术经济学的基本概念、规律、原理和计算方法进行必要的讲授，并详细讲授每章的重点、难点内容;讲授中注意理论联系实际，通过必要的实例计算启迪学生的思维，加深学生对有关概念、理论等内容的理解，并采用多媒体辅助教学，加入课堂授课的知识含量。实例计算主要安排在现金流量、资金的时间价值及等值计算、经济效益的基本方法和指标计算、项目比较评价、怕确定性分析等章进行;并在项目可行性研究章节进行综合计算。教师对实例在不同条件下的各种可能结果进行充分讨论，以提高学生解决问题的能力。课程自学内容的主要安排在一些章节有关背景资料和易于理解的内容上，不占上课学时，教师可以提前对自学内容下发提纲或思考题给予引导。 考试题型及分数 一、单选题： 20×1=20分 二、多项选择题： 5×2=10分 三、判断改正题： 9×2=18分 四、名词解释： 4×3=12分 五、简答题： 2×5=10分 六、计算题： 3×10=30分 第一章 绪论 什么是技术经济 技术经济是当代技术发展与社会经济发展密切结合的产物。 技术经济是研究技术领域经济问题和经济规律，研究技术进步与经济增长之间的相互关系的科学。 我国的技术经济起源于国际上的“工程经济”即：Engineering Economics，目前在国内也 译为：Technical Economics. 技术经济在我国的发展 50年代初，借鉴前苏联一套工程项目管理办法 50年代末，大跃进时代，违背技术经济学理论，只管产出 60年代初，纠正大跃进错误，基础注重经济效果问题 《1963——1972年科技发展纲要》提出技术经济学 1966年~1976年，十年动乱 1978年11月，召开全国技术经济和管理现代化科学规划会议，是技术经济学的里程碑，成立技术经济研究会 1981年，国务院成立技术经济研究中心 1987年，《建设项目经济评价方法与参数》，《建设项目经济评价咨询手册》出版 1990年，《邮电建设项目经济评价方法与参数》出版，96年再版 技术与经济的概念与关系 技术 概念：技术指生产力要素，即：劳动工具、劳动对象、劳动方法与技能 分类：产业部门、科学领域 按技术程度分：尖端技术、先进、适用、中间、落后技术等 按物质层次分：硬件技术、软件技术等 技术体系：社会不同技术类型按照一定的技术规模和总体原则组成为能满足社会目标需要的，具有综合功能的统一体。 技术与经济的概念与关系 技术规范：保证技术体系网状结构有机运行的标准、准则和规范。 技术进步 经济 概念 生产关系总和——经济基础 社会生产与再生产——国民经济 节约性——项目经济不经济（以最小投入获得最大产出的能力 经济规律：各种经济现象之间内在的、本质的、必然的联系。如：供求规律、价值规律等 技术与经济的概念与关系 经济增长 规模经济：由于生产规模扩大而导致的单位产品成本的降低和收益的增加 经济评价：原则：公正性、科学性、可操作性 技术与经济的关系 ——紧密联系、互相制约、相互促进 经济的需要是技术进步的动力和方向 技术进步是推动经济