导与练高一物理第四张第3节.pptVIP

栏目导航 课前预习 课堂探究 读题:(1)静止:a1=0.(2)a2=g,方向向右时,水平方向:Fx=ma2=mg,竖直方向:Fy=0.(3)刚好有FTOA=0时,绳的夹角不变,且F合=ma3,方向向右. 画图:如图所示. 力的单位 1.在国际单位制中,力的单位是牛顿,符号是N. 2.1 N的物理意义:使质量为1 kg的物体产生1 m/s2的加速度的力,称为1 N,即1 N=1 kg·m/s2.? 3.表达式F=kma中的比例系数k的数值由F、m、a三物理量的单位共同决定,若三量都取国际单位,则k=1,所以牛顿第二定律的表达式可写作F=ma. 2.由牛顿第二定律可以得到公式F=kma,而我们应用时用公式F=ma,对公式F=ma的应用需特别注意什么? 答案:由F=kma变为F=ma,比例系数k=1,使k=1的前提条件是F、m、a均采用国际单位,因此在应用公式F=ma时,三量单位均为国际单位. 解析:(1)重力G可分解为G1和G2两个分力.如图(甲)所示, 显然,FT1=G1=Gcos 30°,FT2=G2=Gsin 30°, 解之得FT1=mg,FT2=mg. (2)将FT1′、FT2′进行正交分解如图(乙)所示,则有 FT2′cos 30°-FT1′cos 60°=ma2,且a2=g, FT2′sin 30°+FT1′sin 60°-mg=0, 解得FT1′=mg(-1), FT2′=mg(1+). 解决该类问题时,需注意加速度的临界值,若加速度大于临界值时,绳OA则处于松弛状态,有关夹角会发生变化. ?针对训练21? (2013三明高一检测)如图所示,小孩坐在雪橇上,小孩与雪橇的总质量为40 kg,大人用与水平方向成37°斜向上的拉力拉雪橇运动,拉力的大小为200 N,雪橇与地面间的动摩擦因数为0.2.(sin 37° =0.6,cos 37°=0.8,g取10 m/s2) (1)对小孩与雪橇做出受力示意图; (2)求小孩坐在雪橇上的加速度大小. 解析:(1)小孩与雪橇的受力如图所示. (2)对力F正交分 解有 Fcos 37°-Ff=ma. Fsin 37°+FN-mg=0. 而Ff=μFN, 解得a=2.6 m/s2. 答案:(1)见解析图　(2)2.6 m/s2 预习导学 预习提示 重点:牛顿第二定律的理解 难点: 运用F=ma解题 牛顿第二定律 1.内容:物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比、跟它的质量成反比,加速度的方向跟作用力的方向相同. 2.表达式:F=kma,k是比例系数. 对牛顿第二定律的理解 【问题探究】 1.从牛顿第二定律知道,无论怎样小的力都可以产生加速度,可是,我们用力提一个很重的箱子,却提不动它,这跟牛顿第二定律矛盾吗?应该怎样解释这个现象? ?思路探究? (1)弹簧处于压缩状态说明了什么? 答案:说明弹簧对小球产生向右的弹力,小球与小车有共同向右的加速度. (2)有向右的加速度就一定向右运动吗? 答案:不一定.当物体向右加速运动或向左减速运动时,其加速度方向都是向右的. 解析:小球所受到的合力等于弹簧对小球的弹力F,方向水平向右,由牛顿第二定律可知,小球必定具有向右的加速度,由于小球与小车相对静止,所以小车具有向右的加速度.由于小车的速度方向可能向左,也可能向右,故小车可能向右做加速运动或向左做减速运动.选项AD正确. 答案:AD a与F方向相同,故可由F的方向判断a的方向,也可由a的方向判断F的方向. ?针对训练11? 将一只皮球竖直向上抛出,皮球运动时受到空气阻力的大小与速度的大小成正比.下列描绘皮球在上升过程中加速度大小a与时间t关系的图象,可能正确的是(　　) 答案:牛顿第二定律中,“F”是物体受到的其他物体对它的作用力,即是物体的受力,而不是此物体对其他物体的作用力,即不是物体的施力,故不能把物体对其他物体的施力也计算在内. 2.在应用公式F=ma进行计算时,若F的单位用牛顿(N),m的单位用克(g),是否可以? 答案:不可以.公式中的各量必须用国际单位.若不然,公式中的比例系数就不再等于1. 2.常用方法 (1)矢量合成法:若物体只受两个力作用时,应用平行四边形定则求这两个力的合力,再由牛顿第二定律求出物体的加速度的大小及方向.加速度的方向就是物体所受合外力的方向,反之,若知道加速度的方向也可应用平行四边形定则求物体所受的合力. 应用牛顿第二定律求瞬时加速度 【问题探究】 1.由牛顿第二定律可知,力是产生加速度的原因.因而,“只有力先发生改变,稍后才有加速度的改变”这种说法正确吗? 答案:不正确.力与加速度有着因果关系.但力与加速度在变化中,却没有时间的先后,它们是同时变化的,即只要力发生变化,加速度立刻变化. ?教材探究? 1.P77“说一说”中的问题,你如