2016届一轮复习人教版记叙文脱颖而出之细节描写课件.pptVIP

(二)细节描写“四步骤” 1.选好典型细节 细节是展示文章主旨思想、灵魂的关键处，所以一定要根据中心需要选好描写的细节“点”。 ［应用体验］ 7.根据语境，选好细节描写点，在横线处填入恰当的文字。 那天，我们上地理课，一位同学和老师顶嘴。这件事不知怎么传到了班主任的耳朵里，________________________ _______________________________________________老师首先表扬了他的诚实，接着把他平静地带到了办公室。 【答案】 只见她踱进教室，扫视大家，问：“谁干的？站起来！可以从轻发落。”教室里只有四种声音：老师的脚步声、我们的呼吸声、心跳声、钟表的滴答声。“快站起来！别耽误大家时间！”由于是下课时间，大家都浮躁了起来。“就是！”同学们应和着。他站起来了，满脸涨得通红。 2.调动各种感官，细致观察 要使细节描写生动形象，就要调动自己的各种感官，对所描写的事物或人作细致的观察。 ［应用体验］ 8.仔细观察一种植物，细致描写其开放的过程。不少于100字。 答：_________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 【答案】 天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在花园里。迷蒙的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得黯淡了。这时候，几朵刚开的昙花正散发出缕缕清香，沁人心脾。啊！还有一朵正含苞欲放，会不会开呢？我观察了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下……终于，花蕾尖上悄悄地裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，花瓣一片片地舒展开来。那一片片花瓣像是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚。 3.精心锤炼词语，巧妙运用修辞 细节描写中，要选择恰当的词语，精心锤炼，做到以少胜多，乃至一字传神。巧妙运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，可增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。 ［应用体验］ 9.从动作细节、语言细节、心理细节等角度，运用比喻、夸张等修辞描写打球的场面。不少于100字。 答：_________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 【答案】 教练轻盈地迈动脚步，潇洒地一挥拍，球飞了过来。绿茸茸的小球像是被施了魔法的小精灵，发了疯似的冲了过来，我看见球来势汹汹，由远及近，它旋转着，呼啸着，更像一枚子弹直奔我来，我想：“只能硬碰硬了。”我挥拍上迎，可球却划了个弧线，“糟了，判断失误。来不及按要求挪脚步了，赶紧撵吧！”于是，我赶快向旁边跑，可脚好像粘在了地上，我费了九牛二虎之力才腾空而起，我顺势挥拍，可手和拍却好像突然变短了，我满脑子的糊涂，什 么要领，什么姿势，全抛到九霄云外。球却顽皮地一低头，扬长而去，完全不管我的存在。拍飞了，球也飞了，我一下子栽倒在地。我无力地躺在球场上，“不按要领打球是打不好球的小伙子，要加油啊！”教练的声音飞了过来。我望着蓝天，白云翻腾着像在做鬼脸，太阳也躲到白云后面偷笑去了。 4.运用反复、借用标点，增添亮点 让一句话、一个动作、一个肖像等反复出现，也可以是一个物件的反复出现，能很好地表现中心。一些标点的变化，既能节省笔墨，还能给人留下想象的空间，利于中心的表现。 ［应用体验］ 10.根据语境，借鉴“弟弟来信”这样的反复手法，在横线上填入恰当的文字，并注意正确使用标点符号。 中师毕业的弟弟高高兴兴去清泉乡小学报到，以为那是个好地方。两天后回来了，垂头丧气地闷在屋里，我问了许多遍，弟弟才闷出一句：那不是人待的地方。 一天后弟弟又走了，是被爹拿着木棒撵了二里多地撵回去的。爹一直在骂：咋不是人待的地方？只要有人住，就是人待的地方！你个兔崽子，要再随便跑回来，瞧我砸断你的腿！ 于是我就不能瞧见弟弟的人，只能隔上一段时间天外来客似的瞧上眼弟弟的信了。弟弟说：这是兔子不屙屎的地方，没有电，没有水，如果拍鬼子进村的电影，这里最合适。爹听完哼一声，说：(1)________！ 后来弟弟又来信了，说：(2)________。那种肉块红红白白很好吃，吃得很多，后来才知道是蛇肉和耗子肉，又全部呕了，呕得很多。我笑着读完信，爹却一脸郑重：“那肉我吃过，味道很好。”我问哪一年吃的，爹说三年灾荒时期。 再后来，收到一个包裹。抖出来，原来是一件毛皮坎肩。爹摸摸，惊呼：“黄鼠狼皮的，不容易。”弟附信送来几句话：“乡亲给的