《6国论》导学案20111124王文征(学生版).doc

《六国论》导学案 【学习目标】 掌握重点实词、虚词的含义和用法及特殊语法现象，并能正确翻译全文。 2．了解史论文借古讽今的写法，学习本文论证严密的特点。 3．理解苏洵关于六国灭亡的观点：“弊在赂秦”。 【学法指导】 1．对词语作分类归纳，理解并作积累。2．反复诵读，能背诵能默写，在诵读中加深理解。 【课前预习】 作者、作品介绍 苏洵（1009-1066），字明允，号老泉，北宋眉山（今属四川）人，唐宋八大家之一，又与其子苏轼、苏辙并称“三苏”。年27岁始发奋读书，岁余举进士，又举茂才，皆不中。遂悉焚自己平常所写文字，闲户读书，通六经、百家之说，下笔顷刻成数千言，形成了自己的风格。 《六国论》选自《嘉祐集·权书》。《权书》包括10篇政论和史论。本文是其中的第八篇，原题为《六国》。因为《权书》和《衡论》都是评论性文字，因此一般选本改题为《六国论》。 2．背景介绍 北宋建国后一百年间，北宋军队与契丹、西夏军队大小六十余战，败多胜少。到北宋中期，军费开支浩大，财政入不敷出，社会矛盾尖锐，政治上专制腐败，军事上骄惰无能，外交上极端软弱。真宗景德元年（1004年），契丹大举攻宋，直逼黄河北岸的澶州城下，威胁宋都，宰相寇准力主抗辽，宋打了胜仗，但北宋最高统治者面对有利的形势却屈辱求和，与之订立“澶渊之盟”。北宋每年要向契丹纳银二十万两，绢三十万匹；向西夏纳银十万两，绢十万匹，茶三万斤。这样贿赂的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民的负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。北宋的这种输币、纳贡求和的办法，与“六国”赂秦而求一夕安寝的政策极为相似。所以，苏洵写了《六国论》，以“六国破灭之道”来进行讽谏，希望北宋统治者改弦更张，勿蹈覆辙，正所谓“前事不忘，后事之师”。 3．给加点字注音 率赂秦耶（ ）思厥先祖父（ ）暴霜露（ ）暴秦（ ）抱薪救火（ ）邯郸（ ） 与嬴而不助五国也（ ）燕赵之君（ ）洎牧（ ）以谗诛（ ） 革灭殆尽（ ） 第一课时 【研读文章】 （一）研读第一、二段 1．重点词语 非兵不利 弊在赂秦 盖失强援 赂秦而力亏 不赂者以赂者丧 或曰：六国互丧，率赂秦耶 2．古今异义 非兵不利 古： 今：有害；没有好处。 3．词类活用 不能独完 4．指出下列句式并翻译。 （1）六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 译： （2）赂秦而力亏，破灭之道也。 译： （二）研读第三段 1．重要词语 小则获邑 与战胜而得者 固不在战矣 则秦之所大欲，诸侯之所大患 思厥先祖父 暴霜露，斩荆棘 举以予人 然则诸侯之地有限 暴秦之欲无厌 此言得之 奉之弥繁，侵之愈急 强弱胜负已判矣 至于颠覆 理固宜然 2．古今异义 其实百倍 古： 今：承上文转折,表示所说的是实际情况；确实；的确。 思厥先祖父 古： 今：父亲的父亲 3．词类活用 小则获邑，大则得城 4．特殊句式 举以予人 （ ） 5．翻译句子 （1）较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。 译： （2）然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。 译： （3）古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 译： (三)问题探究 1.第一段中提出的本文的中心论点是什么？作者从哪两个方面分别说明这一中心论点的？ 2. 第三段是对第一、二段中的哪句话进行论述的？ 3．作者用“秦以攻取之外所得”和“战胜所得”相比较，“诸侯赂秦所