《撑起1片蓝天》(杨婷).doc

撑起一片蓝天 江都区国际学校 杨婷 案例1：琦琦是三年级上学期刚从乡下转来的插班生，刚接手这个孩子，看了看她的素质报告书，心里一阵窃喜：每学期都是三好生，上天真是眷顾我，又送给我一棵好苗子，得好好栽培栽培。窃喜随着第一天的语文课堂就消失了一半，原来是个“哑巴型”三好生，上课一言不发，虽然人也坐得端端正正，表面看起来是在认真听讲，可这样的听课者不是我喜欢的类型。高尔基的一句话始终灌输于我的教学理念，那就是“懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏用一个词来称呼，就是愚蠢”。 2特别的同学爱给特别的她：在我看来，帮阳阳学好知识固然重要，但塑造孩子健全的人格和乐观开朗的性格重上加重。对于她，我最怕她在我们这个班集体中产生自卑的心理，因为全班只有她一个存在着一定的身体缺陷。自卑是一种性格缺陷，而一个人的自卑性格的形成往往源于儿童时代。无疑，自卑对儿童的心理健康将产生极其深远的影响，更对一个人的身心两方面的正常成长起到消极作用。耳聋幼儿的心理发展与正常幼儿没有质的差别，但是耳聋幼儿的心理健康发展比正常幼儿更容易受到干扰和影响。而有了心理问题中的自卑心理后，耳聋幼儿往往会形成情绪发展障碍，心理需要障碍，社会交往障碍和学习障碍。低年级儿童怀着自豪而又好奇的心情来到学校，这对他们心理上带来很大的变化。他们刚刚脱离家庭的照顾来到学校过着不完全独立的生活。这时，由于老师对他们的关怀和教育，他们对老师产生了一种特殊的尊敬和依恋心情他们对教师是绝对信任的。不仅教师的话对他们来说是无可怀疑的，而且他们对教师也是无话不说的。 3特别的家庭爱给特别的她：我一直努力着让她的家长明白这样一个道理：人无完人，相对于这广大的世界和孩子长远的未来来说，此时上课回答问题的对与错，实在是微不足道的小问题，不必太在意，大人们都有出错的时候，有不知道的问题，何况孩子。告诉孩子，不要怕被同学笑，有可能他们正担心被你笑呢，因为同学也不是什么都知道的，知道他就当科学家了、拿诺贝尔奖了，当科学家也只说明他对某一领域知道的多一些，可能科学家还不会唱歌不会玩玩具呢。家长可以举一些例子，有很多的科学家就是在一次次的错误中找到正确答案的，成功是在无数错误的基础上取得的。平时注意培养孩子不要过分追求完善的性格、不要太在意别人的看法，因为实在“照顾不过来”那么多人的看法，在人面前要落落大方。家长的言行可以影响到孩子，大人在言行举止上也要注意不要太吹毛求疵、一味地追求完美，要知道如果真有完美的人那一定不是人而是神。在教育孩子的过程中，家长要加入一些轻松幽默才好，过分认真会伤害孩子的，更何况面对的是一个特殊的孩子。 案例2后续故事： 变了，真的变了，阳阳现在在班级里已经有了自己的朋友圈，上课回答问题积极多了，声音清脆悦耳，知识面变广了，一篇篇作文让人爱不释手，丑小鸭终于变成白天鹅了。