一年级常规训练和习惯养成.doc

【常规训练及习惯养成】1、上课铃一响，站队快静齐。轻声进教室，身体坐坐直。 2、（师）小小手——（生）放放好。（师）小眼睛——（生）看老师。（师）小嘴巴——（生）闭紧了。（师）小腰板——（生）挺直了。或： 眼睛——看老师， 腰板——挺直了，耳朵——认真听。或： 小腰板――挺直点！两个肩膀――放松点！小眼睛――瞪大点！两手放好――坐正啦！ 3、铃声响，进教室。书放好，坐端正。老师讲，专心听。要发言，先举手。站起来，大声讲。同学讲，仔细听。有问题，要补充。4、铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。 5、要发言，先举手，起立站直再开口。老师讲课认真听，作业整齐又干净 。 6、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂。上课守纪律，坐正看前方。回答问题先站好，声音甜又亮。手不动脚不晃，比一比谁最棒。”7、一二三四，坐好姿势。五六七八，闭上嘴巴。8、小眼睛，看黑板。身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。 师：头——生：（齐答）正师：肩——生：（齐答）平师：臂——生：（齐答）开师：足——生：（齐答）安9、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。YEAR！ 10、 小眼睛 看老师小松树 坐(站)得直 小耳朵 仔细听......师：一、二 生：坐正 （或颠倒） 11、 铃声响，进教室。书放好，坐端正。老师讲，专心听。要发言，先举手。站起来，大声讲。同学讲，仔细听。有问题，要补充。12、师：小嘴巴 生：不说话！师：小眼睛 生：看老师！13、师：铃声响 生：坐端正师：嘴巴 生：闭紧师：眼睛 生：向前师：双手 生：摆平师：耳朵 生：听清14、 拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！ 【组织教学安静课堂方法】：1、师（双手击掌3次，有节奏的 X X X ）生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是 X X X ）2、请你跟我这样做，我就跟你这样做。 3、同学们，我问你，上课应该怎么做？身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。4、第一第一在哪里――第一第一在这里！（通常用于引导学生尽快完成教师布置的任务，如：收拾学习用具）5、谁的眼睛最最亮――我的眼睛最最亮！（通常指提醒学生看黑板）6、快快快，动作快――我是第一坐好啦！（通常指学生下座位活动）7、谁来帮帮他――我来帮帮他！（通常用于学生回答问题需要帮助）8、（1）火车火车开到哪儿——火车火车开到这儿。（火车火车开开——开到我这儿来）（2）谁来修火车――我来修火车！（通常指开火车时遇学生卡壳情况）（3）小火车在哪里？小火车在这里。（4）师：小火车，开起来。 生：咕噜咕噜开起来师：火车头在哪里？ 生：火车头在这里师：这排火车开起来（横、竖都可）9、（1）小老师在哪里——小老师在这里。我是x老师，请大家跟我读（小老师领读）（2）小老师接力棒，一传传到谁那里？小老师接力棒，一传传到我这里。（以此循环）10、（1）拍拍手——你真棒。（2）xxx你真棒，我们为你鼓鼓掌。（3） 再想想，我们为你加加油。（以上通常用于评价鼓励） 11、师：小铅笔，要休息。生：把它放进笔盒里。【拼音教学】1、 （1）拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。住上格，不顶线，住下格，一半多一点，住中格，写满顶两边。（2）复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。看前面，摆口形，口型变化要注意，快速向后滑过去，和成一音莫忘记。（3）声母b和韵母a,猛的一碰变成ba。b-a（带调号）爸，爸爸。 2、（师）小卡片，放桌上――一二三四五六七――看谁放得快又好（生）看我放得快又好（通常用于的拼音卡片游戏）3、跟我学游戏师：“请你跟我拍拍手。”生：“我就跟你拍拍手。”以这样的形式进行，内容可以根据实际的情况而改。例如：请你跟我点点头，请你跟我笑一笑，请你跟我坐坐好，请你跟我听故事……小朋友们很喜欢这样的游戏。4、表调儿歌：有a在，把帽戴，a要不在oe戴，要是i，u一起来，谁在后面给谁戴。有a先找a，没a找oe，i，u谁在后，帽子戴在谁头上。5、拼写（拼读）规律：小ü弟弟，最懂道理，见jqx，脱帽行礼。小ü真懂礼，见了jqx，就把墨镜取。小ü没父母，大y来帮助，小ü擦去泪，乐得笑呵呵。i，u都有标在后，i上小点要去掉。嘴巴张大 a a a，嘴巴圆圆o o o， 嘴巴扁扁e e e，牙齿对齐 i i i， 嘴巴突出u u u，嘴吹口哨 ü ü ü。 6、我说**，我