一年级语文鸭子及白兔请客2.doc

鸭子和白兔请客 教学主题:阅读课 所属学科:语文 适于年级:一年级下册 教材版本:义务教育课程标准实验教科书语文(语文出版社S版) 建议学时数:2学时 教学设计: 【内容简析】 这是一篇童话故事。课文主要写了鸭子和白兔分别请对方到自己家做客,从中懂得了不同的动物吃的食物是不一样的。 【设计理念】 根据童话故事的特点,教学设计力求创设情景,激发学生的学习兴趣,培养再造想像能力;充分发挥学生的主体作用,在诵读中识字、感悟和思考。 【教学目标】 1认识12个生字,会写7个生字和认识“冫”“攵”两个偏旁。 2正确流利朗读课文,背诵课文,懂得不同的动物吃的食物是不一样的。 3培养学生的认知和思维能力。 【重点难点】 重点:正确流利朗读课文,背诵课文,正确认读“会认”字和正确书写7个“会写”字。 难点:了解一些动物的生活特性,认识事物之间的联系是有规律的。 【教学过程】 第一课时 一、动画引入,激发兴趣 1出示课件。依次出现猫、白兔、小鸡、鸭子等动物,问:你知道哪个动物最喜欢吃什么吗?(根据学生的回答分别贴图:鱼、萝卜、虫子、荤菜。) 2引入课题。 这么美味的东西(指板书),小动物一定是希望有朋友和自己分享了,如果是它们请客的时候,它们是怎样做的呢?它们的朋友是否喜欢自己准备的礼物呢?这节课我们就来学习第14课《鸭子和白兔请客》。 3读课题。师:读了课题后,你想知道些什么?你最感兴趣的是什么? 二、初读课文,读准字音 1出示课文,自读课文,注意读准字音。不会读的字可借助拼音朋友多读几遍。 2用“”标出课文中的“会写”字和“会认”字,然后与同桌同学互相认读。 3出示生字词,指名读,检查读,借助拼音读准字音。 4去掉生字词的拼音,个别读,开火车读。 5自由读课文,要求读课文时读准字音、不丢字、不添字、读流利。 6学生范读课文,师生共同正音。 三、认记生字,指导书写 1出示生字,四人小组交流。这些字中你认为哪个字最难写呢?哪个字已经学会记住它了,请在四人小组中谈一谈。 2师生交流。怎样记住这些字?哪个字最难写? 3指导书写。先让学生观察笔画的位置及笔顺,然后老师边示范写边讲写字要领,学生仔细看。 4学生在田字格中书写,老师巡视,及时表扬写得好的同学,并在班上展示。 四、布置作业,课后巩固 1读课文,想想鸭子和白兔分别请它的朋友吃什么? 2把课文里你最喜欢的小动物画下来,再说说它喜欢吃什么。 第二课时 一、谈话引入,再现情境 1谈话。师:上节课,小朋友们初读了课文13课,同学们还记得课文主要讲了谁和谁的什么事吗?谁来说说。(贴图:鸭子、白兔) 2引入。这节课我们再来看鸭子和白兔分别请对方吃了什么?它们都爱吃吗? 同学们想了解这个故事吗? 二、细读课文,读中感悟 1自由读课文,想想:读了课文,你们知道了什么? 2四人小组合作学习,交流读懂的地方。 3引导探究,感悟课文。 (1)读了课文,你有什么问题要提出来与同学们一起讨论的吗?请再读课文,准备要讨论的问题。 (2)重点引导感悟“自己喜欢的东西别人不一定就喜欢”这句话。 (3)从鸭子和白兔请客后,他们明白了什么? (在学生理解的过程中,让学生重点读读想想最后一段) 4小声读课文,用“——”画出白兔说的话,用“~~~”画出鸭子想的和说的话。(划出句子后出示) 5分角色朗读课文。 6分角色演一演(让学生分别戴鸭子和白兔的头饰来表演)。 三、总结课文,扩展延伸 1学习了这篇课文,你有什么收获? 2除了知道鸭子和白兔喜欢吃荤菜、素菜,你还知道其他动物喜欢吃什么吗? 3练一练。(课后第三题) 四、作业与活动 1回家后把故事说给家人听。 2把你喜欢的词语采摘到你的词语花篮里。 教师助手 学生帮手 家长朋友 教师助手 学生帮手 家长朋友