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三：长度以、时间和其测量
教学内容 第十二章 三 长度时间及其测量 授课教师 教学时间 第 周星期 班级 姓名 第 课时 教学目标 知道长度和时间的测量,能区分错误和误差,知道怎样减小误差. 个人感悟
教学重点 长度的测量，区分错误和误差 不
求
最
好
但
求
更
好 【自主学习】
1、想想议议中帽子的AB长还是CD长？哪个圆的面积大？
2、同学们能不能正确估计1分钟的时间？
3、长度测量工具长度______mm=______cm=_______m。
3、给下列数据填上单位：某同学身高1.65____，课桌的长度是60.0 ______，课本的长度是255.0______;地球的半径是6.4×103______.
4、某同学测量一本书的厚度是6.4 mm，已知课本共200页（100张），那么，每张纸的厚度是______mm.
5、用毫米刻度尺测量工件的长度，将其一端与10 cm处的刻度线对准，另一端恰好与24 cm的刻度线对齐，此工件的长度应记为A．14 cmB．14．00 cmC．0．14 mD．0．140 m【拓展提高】．用塑料卷尺测量长度时，若用力拉尺测量，那么测量结果将A．偏大B．偏小C．不受影响．关于误差的概念，下列说法正确的是A．误差就是实验中产生的错误B．认真测量可以避免误差C．实验中误差不可能避免，但是可以尽量减小D．采用精密测量仪器，改进测量方法，可以避免误差．用一把刻度尺测某一物体的长度时，一般要测三次或更多次，这样做的目的是A．减小观察刻度时由于视线不垂直而产生的误差B．减小由于刻度尺不精密而产生的误差C．减小由于读数时估计偏大或偏小而产生的误差D．避免测量中可能出现的错误.....
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