九年级物理13–3–1摩擦力教案人教新课标版.docVIP

三、 摩 擦 力 教学目标 1、知识与技能 知道摩擦力是如何产生的。摩擦力的大小跟什么因素有关。增大摩擦减小摩擦的方法。会画摩擦力。 2、过程与方法 通过观察和实验，感知摩擦力的存在，培养一定的观察能力和分析概括的能力。通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系，培养一定的实践能力． 3、情感态度与价值观 科学探究的过程，培养对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，培养学生的探索精神． 教学重点：滑动摩擦力的大小跟压力和接触面粗糙程度的关系．增大摩擦和减小摩擦的方法。 教学难点：滑动摩擦力的定义．会画摩擦力。增大摩擦和减小摩擦的方 教学过程 （一）学生对照实例,讨论交流其中的原因. 1、自行车在水平道路上滑行，无论是什么路面，总会逐渐变慢，最后停止下来； 2、在草地上滾动着的足球会越来越慢，最后停止下来； 3、用手握住杯子,杯子不会掉下来； （二）学生自学课本P60第一、二自然段，想一想，并回答： 1、什么叫摩擦力？ 2、摩擦力产生的条件：（！） ；（2） ；（3） ； 3、摩擦力的方向： ； 4、举例说明：摩擦力的种类： ； 和 ； （三）实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关？ ； 1、提出问题：摩擦力的大小与哪些因素有关？ ； 2、猜想或假设：（要求学生说出猜想的理由） 3、围绕下列问题阅读课本P60实验探究，讨论并设计实验 （1）你如何通过实验证明摩擦力的大小与这些因素的关系？（实验方法： ） （2）实验过程中摩擦力的大小如何测量呢？（实验原理： ） （3）实验中“匀速拉动木块”的目的是什么？ ； 4、学生交流实验方案： 5、学生分小组进行实验 （学生依照实验方案分组进行实验，并进行相关的记录，教师巡视。然后，四个小组分别选代表上讲台进行实验演示，并边实验演示边说明，公布自己的组得出的结论。） 6、分析与论证 教师将学生的实验情况记录的表格投影到屏幕上，归纳结论。(略) 7、交流、评估 教师引导学生分析：实验过程设计有没有不合理的地方？实验操作中有没有失误？测量结果是不是可靠等？ 8学生归纳实验结论：摩擦力的大小跟 和 有关，而与 和 无关。 学生阅读：科学世界《摩擦与我们》，归纳：增大摩擦与减小摩擦的方法，并举例说明。 反馈练习： 1、观察自行车，看看自行车上哪些地方的设计是为了增大摩擦，哪些地方的设计是为了减小摩擦。 2、下列措施中，能增大摩擦力的是 A.自行车车轴处装有滚珠轴承 B.足球鞋底装有鞋钉 C.在汽油机的连杆和曲轴连接处加注机油 D.溜冰鞋底装有滚轮 3、冰雪天的交通事故相对要多一些，原因是汽车行驶在结了冰的路面上时，所受到的 　　　 小，容易打滑；防止这类交通事故的措施之一是： 　　　　　　　　　　　 。 4、课堂作业： 板书设计 摩擦力 一、摩擦力 三、增大和减小摩擦的方法 1、定义： 增大压力 2、产生条件： 增大摩擦方法 3、方向：跟物体发生相对运动的方向相反 使接触面变粗糙 二、实验探究： 减小压力 提出问题：摩擦力的大小与什么因素有关 使接触面变光滑 猜想与假设： 减小摩擦方法 设计实验方案： 滚动代替滑动 学生分组实验： 使接触面分离 分析论证： 教学反思： 本节课