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（苏少版）小学美术教学设计 教学基本信息 课题 水墨画树 作者 伍蓉 常州市西横街小学 类型 造型·表现 课时 1课时 教学背景分析 教材分析： 本课是画画树木单元的最后一课。学生通过前两课的学习，对树木的基本结构以及它们不同的形态特征已经有了基本的了解，在此课中教材以水墨的眼光，引领学生感受水墨的表现力，用笔墨的浓淡干湿画出树木的最美姿态，体验水墨创作的乐趣。 学情情况： 二年级学生为本节课的学习奠定了良好的基础。 学生准备： 毛笔、调色盘、洗笔桶、毛毡、抹布、学案。 教学目标 知识与技能：过程与方法：情感、态度价值观：感受的独特，重点：难点：PPT课件出示： 小窍门： （1）先从主干或大枝条画起，再添加小枝条和树叶，这样更容易表现。 （2）细线勾画枝干、树叶，再染上淡墨和色彩，会显得更加郁郁葱葱。 3. 想一想：两棵树如何表现？ 4. 学生讨论，教师小结或演示。 注意：本环节示范，教师可以根据学生实际情况，灵活机动示范，既可以在学生作品上进行添加，也可以根据情况多示范些树干的画法。教师通过设置观察、比较、示范、互动讨论等活动，启发学生自主探究，发现探寻表现树木的笔墨技法。并在演示环节，解决笔墨技法中较难的部分，教学时，要关注学生课堂生成及其师生之间互动，灵活教学。 第四环节：作业环节 一、PPT课件作业内容及要求 作业菜单： 选择一幅喜欢的水墨画树的作品，临摹一幅。（加上自己的创意。） 选择自己喜欢的树，创作一幅水墨画树。 选择自己喜欢的画题，创作一幅水墨画树。 （千年古树、春风杨柳、小树新芽、秋叶纷纷……） 作业要求：形态、笔墨、疏密。 二、学生作业 学生作业，教师巡视，有针对性指导。 注意：学生作业时，教师巡视。如发现共性问题，可以及时互动讨论，或者师生互评。 设计意图：设置梯度作业，学生可以自由选择作业表现方式，鼓励作业形式的多样性。提供学习菜单，学生可以自主选择作业内容。教师教学时，可根据本班实际情况，酌情控制作业难度。 三、作业展示 1．师生互动，将作品展示于展示区域。 注意：（1）设置有趣的展示区域便于作品展示，并呈现最佳展示效果。（2）鼓励学生积极展示作品，同时，提醒学生注意宣纸湿了容易破损，用笔动作要合适。 四、互动评价 1. PPT课件出示评价要求。 设置问题： （1）自己的作品，满意吗？（哪里最满意？） （2）最喜欢哪幅作品？为什么？ （3）哪幅作品有小建议？ （4）有什么小困难？有什么小妙招？ 2．师生互动评价作品、交谈感受。 注意：教师引导学生根据评价要求（1.设置问题，2.作业要求）进行有针对性评价，交谈感受。 设计意图：在作业和评价环节，设置了不同难度的作业菜单，学生可自主选择作业方式。关注到不同学情的学生，都能选择适合自己的作业方式来完成作业，增强学生的学习积极性和自信心。同时在评价的环节，有针对性地提出问题。要求学生从板书的教学要点来评价作业，并在此基础上，引发学生思考，说学习方法谈学习感受。而从在完成知识和技能的教学目标的同时，达成过程和方法以及情感价值观的目标，使审美和技法的同步提升。 第五环节：总结拓展 1．PPT课件出示山水小品（或实物展示），学生欣赏，教师总结，并拓展。 设计意图：通过拓展环节，进一步让学生感悟中国传统水墨的艺术美感，为以后水墨山水教学做铺垫，激发学习兴趣。 板书设计： 作业要求 本课共有三次从易到难的作业。 一、笔墨热身（复习笔墨） 1. “墨点、墨线和墨块”玩一玩。 2. 学生尝试笔墨练习。 二、尝试练习（笔墨小挑战） 树有哪几个部分组成？【枝、干、根、叶】 尝试“笔墨”画一棵树吗？ 学生尝试笔墨练习，教师巡视。 最终作业：（梯度菜单式作业） 选择一幅喜欢的水墨画树的作品，临摹。 选择自己喜欢的树，创作一幅水墨画树。 选择自己喜欢的关于树的画题，创作一幅水墨画树。 作业要求：形态优美、笔墨丰富。 教与学的评价 本课是二年级学生刚接触到“水墨画”领域的课程，如何引导学生发现水墨的独特之美，以及具有水墨的眼光和表现方法表现树木，是本课的难点。所以教师在设计评价活动时，一定要层层深入，由浅入深，而后深入浅出，充分发挥评价的多重功能，通过自评、互评、教师评价、小辩论等多样形式组织评价环节教学活动，使学生提升审美，提高表现力。而教师在评价环节中，应该尽量多发现学生的亮点，适当地多进行鼓励，从而提高学生自信心和学习积极性。 本课围绕水墨画树，分别设计了三次作业，每个作业环节分别解决对应的教学目标。一次作业完成笔墨复习；二次作业，尝试作业，发现问题，激发学生学习兴趣；三次作业为最终作业，设置梯度作业，学生可以自由选择作业表现方式，鼓励作业形式的多样性。提供学习菜单，学生可以自主选择作业内容。教师教学时，可根据本班实际情况，酌情控制作业难度。 每次