课堂教学艺术与方法”.pptVIP

课程的规划 1、理论部分——教什么？ 2、方法部分——怎么教？ 3、实践部分——模拟课堂 具体内容 理论部分: 教学的概念、教学的理论与流 派、教学的组织形式、教学的 原则、教学的基本问题 方法部分：教学的过程、教学的模式、教 学的方法、教学的环节、教学 的评价 第一课时 绪论 教学的由来 教学的定义 什么是课堂教学 教学与教育、智育、上课的区别与联系 教学的任务和作用 教学的由来（中、外） 1、教学即学习 “教”“学”两字最早出现在商代甲骨文中，但是是分开书写的，两字连用，最早见之于《尚书·兑命》：“教学半。”孔颖达的解释是“上学为教，下学者，学习也。”确切说，在古代教学中，教与学不分，以学代教。教学即学习，是指通过教人而学，提高自己。 2、教学即教授 19世纪20世纪初，光绪帝废除科举制，兴办新式学校，各地 学校猛增，而教学苦于“善策”，临时找来的老师没有经过培训，当时留学生回国后对“五段教学法”的介绍，“怎样教”成为热门 话题。“教授”一词被世人接受。当时颁布的一些法令给予教学第二种定义：在近代集体教学的组织形式下，“教学”演变为“教授” 3、教学即教学生学