都德《最后一课》教学设计.docVIP

《最后一课》教学设计 教学目标： （一）知识与技能： 了解小说的三要素及小说的结构特征；通过人物的外貌、语言、动作、神态、心理描写，表现人物的思想感情，突出主题；学习本文通过设疑铺垫、前后对比突出人物性格。 （二）过程与方法： 通过课前预习，积累词语，了解故事情节；通过合作探究学习本文塑造人物的方法；通过对关键语句的探讨理解其丰富的内涵。 （三）情感态度与价值观： 通过对小说人物形象的分析理解，向学生进行爱国教育。 教学重点： 通过对小说人物形象的分析理解，向学生进行爱国教育。 教学难点： 通过人物的外貌、语言、行动、神态、心理描写，表现人物的思想感情，突出主题；学习本文通过设疑铺垫、前后对比突出人物性格。 教学课时：二课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境，导入新课： （背景音乐起） 看似普通的课堂里，每一个细节都充满了非同寻常的意义，每一句话里都蕴含着催人泪下的力量，一个纯朴的法国小镇，一个悲壮的爱国者，一群懵懂无知的孩子，用《最后一课》向祖国告别！ 让我们一起走进法国作家都德的小说《最后一课》，与小说中的人们进行一次心灵的交流！ （板书课题） １、都德，法国十九世纪著名小说家，写过一百多篇小说。1868年出版长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功，以此确立了在法国文坛上的地位。 “普法战争”期间，他的《最后一课》《