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中图版高一年级必修1 第一单元地球公转的地理意义 说课稿 各位专家评委老师，大家好！ 我是来自天津市第九十五中学的地理教师，周莹莹（PPT1）。今天我说课的题目是中图版高一年级必修一《地球公转的地理意义》（PPT2），我将通过以下七个环节进行说明：（PPT3） 教学分析：（PPT4） 根据高一年级学生的思维认知能力，以及本节教学内容的特点，我采用多媒体动画、自制教学工具等，在多媒体教室进行教学。 由于本节内容知识综合性很强，学习难度大，在教学设计中我考虑以下三个问题：（PPT5）1、通过设置地理情景、疑问，来激发学生求知欲望和探索的兴趣。例如本节的几个部分分别设计了贴近学生生活实际的情景；2、开展多种形式的活动和探究，让学生在活动中提高分析问题、解决问题的能力，同时又培养了学生的合作意识。例如观察演示活动、学生自主演示、分组讨论等形式；3、教学突出以学生为主体，但牢记教师的主导作用。对学生模糊不清的东西，错误的东西，教师必须引导、点拨、讲解。 结合课程标准，我确定了如下教学目标及教学重点难点： 教学目标（PPT6） 知识与技能----结合相关示意图分析地正午太阳高度角的变化，昼夜长短的变化，四季更替等。 过程与方法----通过对黄赤交角和太阳直射点回归运动的学习，培养学生的地理空间思维能力和归纳分析能力。 情感与态度----培养学生热爱科学和勇于探索的精神。 教学重难点（PPT7） 结合我班学生实际情况，本节课的教学重难点确定如下： 重点：1、昼夜长短的变化规律 2、正午太阳高度的变化规律 3、四季和五带的划分 难点：1、昼夜长短的变化规律 2、正午太阳高度的变化规律 （PPT8）并采用发现、讨论、问题探究、体验等方法，促进学生自主学习。本节课通过以下环节开展教学，并设定了四个整合点（PPT9）。下面我将一一说明。 整合点一（PPT10）：利用多媒体营造特定的情境与氛围，在感性认识的基础上激发学生学习探究知识的兴趣。《科学世界》栏目简单地介绍了地球公转所产生的地理现象，短短几分钟，不仅吸引了学生们的注意力，也唤起了学生们强烈的求知欲。同时也引出了上节课学习的重点知识：黄赤交角（PPT11）和太阳直射点（PPT12），教师“顺水推舟”作简单的复习回顾，也为攻破以下难点打下基础（PPT13）。 整合点二（PPT14）：以形象直观的立体动画帮助学生构建空间概念。由问题导入 ，帮助学生理解正午太阳高度的概念，并展示教材中的一组静态图片，学生们一定觉得抽象难理解（PPT15--16），此时，（PPT17）教师播放多媒体动画，将静态信息加工成动态信息，调动多种感官认知的同时，也给学生留下了鲜明深刻的印象。而后（PPT18），进一步探讨，用动画又将立体转化为平面，在二者之间给学生搭建了一座桥梁，也方便下面自制演示仪的应用。 （PPT19）同学们先观察后讨论，教师对讨论中出现的问题及时加以纠正，最后由学生得出正午太阳高度的纬度变化规律。（PPT20） 接下来小组活动，动手演示并画图（PPT21）。学生自主参与，加深理解，最终由小组总结得出H的季节变化规律（PPT22），进而引导学生积极思考实际生活中的应用问题，来提高学生对新知识的应用能力，并激发学习兴趣（PPT23-25）。 整合点三（PPT26）：通过形象直观的动画演示，帮助学生增强感性认识，利于深刻理解。教师简单的介绍昼夜弧的概念，引发思考：昼夜长短与弧长的关系是什么？由小组讨论得出结果（PPT27-28）。而后深入分析，昼夜长短随季节和纬度的变化情况。小组自主演示归纳，得出昼夜长短的纬度和季节变化规律（PPT29-30）以及随太阳直射点移动的变化规律（PPT31）。 在此过程中，学生自主动手参与，利于更好地突破难点知识。 整合点四（PPT32）：应用鲜活的图片给学生以视觉震撼，从而能更形象深刻的理解记忆知识。原来我们“绚烂多姿”的地球之所以有明显的四季景观变化，正是由于H和昼夜长短的变化引起的（PPT33）。它们的变化导致了地球表面接受热量状况不同，从而形成了四季和五带。（PPT34） （PPT35）本节结尾，帮助学生“构建知识脑图”，使其对本节内容得到提高和升华。课外，为学生提供学习网站，探究二十四节气（PPT36）。既是对本节内容的拓展延伸，又可以培养学生理论联系实际，学以致用实践的能力。 （PPT37）最后是我的教学反思。苏霍姆林斯基说：“告诉我，我会忘记；交给我，我可能记住；让我参与，才能学会”。所以，在整个教学过程中我扮演的是学生的助学者，学生主动参与，师生互动，最终实现教学相长！ （PPT38）谢谢各位评委老师！ ?