10.1感受生命的意义z ppt.ppt

四川芦山发生强震后不久，一位轮椅上的女孩在父亲的帮助下，拿着自己积攒的1000元稿费，来到山西省吉县民政局，把钱捐给了芦山地震灾区，这个女孩就是轮椅上的爱心志愿者——葛丽娟。 在当地，葛丽娟的名气很大。这不仅因为她每年都要参与大量的爱心助困助残、植树造林、保护环境等社会公益活动，还因为她是一位自立自强、充满爱心的残疾人。 近年来，葛丽娟组织志愿者开展了许多公益及志愿服务活动，在壶口景区义务植树、看望帮扶孤残儿童、为中小学学生捐赠爱心礼盒及体育用品……轮椅虽然束缚了她的行动，却没有束缚她的才思；虽然限制了她的活动半径，却限制不了她的爱心梦想。她说：上帝为你关上了一扇门，一定会为你打开一扇窗，没有理由不热爱生活。或许是因为残疾，她对生命的体验和感悟更加真切。 创景设情 葛丽娟是怎样实现自己的生命价值的？你打算怎样向她学习，实现自己的生命价值？ 第十课 绽放生命之花 感受生命的意义 仔细阅读教材P111—114，自主归纳： 1. 怎样的一生是值得过的？ 2. 如何发现和创造自己生命的意义？ 要求：相关内容用红笔划出，并标上序号1、2、3。 一个生命来到世界上，还会给人带来哪些快乐和幸福？（家长、老师、同学、国家方面回答） 亚里士多德:别人为吃而活着， 而我吃是为了活着。 思考：人为什么而活着？ 为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。 生命的追问 小组讨论：我们应该怎样活？ 能够活出自己的人生，实现自我价值； 2016年9月23日，因避让路边突然冲出的三轮车，宿迁市宿城区蔡集镇孙军松乘坐的轿车撞上路边的大树后坠入水塘中。生死一瞬间，一名路过的海军特种兵王爽潜入水中，和周围群众一起将他救了上来。获知被救的经过后，几天前，孙军松联系上了地方的人武部门，奔赴千里赶到海南，和救命恩人王爽紧紧地抱在了一起。23日晚，孙军松一行从海南返回宿迁。思考：你如何看待王爽、孙军松的行为？ 在别人需要的时候付出自己的爱心，能够承担起自己的责任。 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？ ——节选自《雷锋日记》 阅读与感悟 生命的追问 学习新知 有意义的人生（怎样的一生是值得过的？） 能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的； 在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的； 将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。 探索生命的意义 探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 思考： 你们爱自己吗？ 你们在任何时候都爱自己吗？ 小组讨论： 我们在觉得自己不够漂亮，或者不够高，不够聪明，很努力了但成绩依然不满意，或是觉得自己做人很失败的时候，依然爱自己吗？ 爱自己是不是意味着可以放纵自己，对自己低要求呢？ 《士兵突击》里的许三多曾说：“有意义就是要好好活，好好活着就是做有意义的事。”在他心里，好好的活着，就是把眼下的活干好，就是有有意义的事。 思考：结合许三多的话，思考作为青少年的我们该如何实现生命的价值？ （从家庭、学校、社会三方面说说） 生命意义是具体的 每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 你是自己生命的导演。 将来的你，会有什么样的生活呢？ 请你选择将来的某个年龄阶段，尽可能具体的描述那个阶段自己的情况，如：面貌、衣着、家庭、学业、事业、财富、人际关系、健康、情感等。去（请拿笔书写） 生命的意义需要自己发现和创造 我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生命的意义。 感受志愿者的身影 感受志愿者的身影 课后小结 感受生命的意义 生命的追问 发现我的生命 1对人的生命的意义的认识 2有意义的人生 1 探索生命意义 2生命是独特的，生命意义是具体的 3生命的意义需要