2017届一轮复习人教版第5章-第2讲动能定理及其应用课件（全国）（19张）.pptVIP

第2讲　动能定理及其应用 考点一 知能提升演练 上页 下页 考点二 考点三 第2讲　动能定理及其应用 考点一 NO.1 梳理主干 填准记牢 NO.2 题组训练 提升能力 对动能定理的理解 运动 标 焦耳 考点一 NO.1 梳理主干 填准记牢 NO.2 题组训练 提升能力 合力 考点一 NO.1 梳理主干 填准记牢 NO.2 题组训练 提升能力 合力做功是引起物体动能变化的原因 因果关系 国际单位都是焦耳 单位相同 即合力所做的功与物体动能的变化具有等量代换关系．可以通过计算物体动能的变化求合力的功，进而求得某一力的功 数量关系 考点一 NO.1 梳理主干 填准记牢 NO.2 题组训练 提升能力 解析 C 试题 考点一 NO.1 梳理主干 填准记牢 NO.2 题组训练 提升能力 解析 D 试题 考点一 NO.1 梳理主干 填准记牢 NO.2 题组训练 提升能力 解析 C 试题 考点一 NO.1 梳理主干 填准记牢 NO.2 题组训练 提升能力 应用动能定理求解多过程问题 考点二 NO.1 梳理主干 牢固记忆 NO.2 题组训练 提升能力 (1)3 m/s　(2)2 s 解析 试题 考点二 NO.1 梳理主干 牢固记忆 NO.2 题组训练 提升能力 (3)1.4 m 解析 试题 考点二 NO.1 梳理主干 牢固记忆 NO.2 题组训练 提升能力 解析 试题 考点二 NO.1 梳理主干 牢固记忆 NO.2 题组训练 提升能力 反思提升 考点二 NO.1 梳理主干 牢固记忆 NO.2 题组训练 提升能力 动能定理与图象结合问题 考点三 NO.1 梳理主干 牢固记忆 NO.2 题组训练 提升能力 考点三 NO.1 梳理主干 牢固记忆 NO.2 题组训练 提升能力 C 解析 试题 考点三 NO.1 梳理主干 牢固记忆 NO.2 题组训练 提升能力 D 解析 试题 考点三 NO.1 梳理主干 牢固记忆 NO.2 题组训练 提升能力 第2讲　动能定理及其应用 考点一 知能提升演练 上页 下页 考点二 考点三 质点在轨道最低点时竖直方向受重力和支持力，根据牛顿第三定律可知，支持力FN＝2mg.如图所示，FN－mg＝m，得v＝.对质点的下滑过程应用动能定理，有mgR－W＝mv2，得W＝mgR，C正确． (1)小滑块从A→B→C→D过程中，由动能定理得 mg(h1－h2)－μmgs＝mv－0 将h1、h2、s、μ、g代入得vD＝3 m/s. (2)小滑块从A→B→C过程中，由动能定理得 mgh1－μmgs＝mv 将h1、s、μ、g代入得vC＝6 m/s 小滑块沿CD段上滑加速度大小 a＝gsin θ＝6 m/s2 小滑块沿CD段上滑到最高点的时间 t1＝＝1 s 由对称性可知小滑块从最高点滑回C点的时间 t2＝t1＝1 s 故小滑块第一次与第二次通过C点的时间间隔 t＝t1＋t2＝2 s. 由P＝Fv，对应v-t图象和P-t图象可得30 W＝F·6 m/s,10 W＝Ff·6 m/s，解得F＝5 N，Ff＝ N，D错误；0～6 s内物体的位移大小为(4＋6)×6× m＝30 m，A错误；0～6 s内拉力做功W＝F·x1＋Ff·x2＝5×6×2× J＋×6×4 J＝70 J，B错误；由动能定理可知，C正确． 1.(2015·高考海南卷)如图所示，一半径为R的半圆形轨道竖直固定放置，轨道两端等高；质量为m的质点自轨道端点P由静止开始滑下，滑到最低点Q时，对轨道的正压力为2mg，重力加速度大小为g.质点自P滑到Q的过程中，克服摩擦力所做的功为(　　)A.mgR　B.mgR C.mgR D.mgR 1.如图所示装置由AB、BC、CD三段轨道组成，轨道交接处均由很小的圆弧平滑连接，其中轨道AB、CD段是光滑的，水平轨道BC的长度s＝5 m，轨道CD足够长且倾角θ＝37°，A、D两点离轨道BC的高度分别为h1＝4.3 m、h2＝1.35 m．现让质量为m的小滑块自A点由静止释放．已知小滑块与轨道BC间的动摩擦因数μ＝0.5，重力加速度g取10 m/s2，sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8，求：(1)小滑块第一次到达D点时的速度大小； (2)小滑块第一次与第二次通过C点的时间间隔； (3)小滑块最终停止的位置距B点的距离． 1．(2016·怀化模拟)放在粗糙水平面上的物体受到水平拉力的作用，在0～6 s内其速度与时间图象和该拉力的功率与时间图象分别如图甲和乙所示，下列说法正确的是(　　) A．0～6 s内物体位移大小为36 m B．0～6 s内拉力做的功为30