第20课《观莲拙政园》课件(冀教版九上).pptVIP

教学目标 1.知识和能力：了解作者周瘦鹃，了解游记散文的特点。 课前预习 运用口语，亲切自然。 作者在文中，多处使用口语，读来亲切自然，毫无雕琢之感。文章开头就使用了通俗的口语，“我那小园子里的池莲缸莲都开好了，可我看了还觉得不过瘾，总要赶刊拙政园去观赏莲花，也算是欢度观莲节哩”。文中介绍观莲的景点时写道“何况，中部的堂啊，亭啊，轩啊，都是配合着莲花而命名的，因此，抽政园实在是一个观莲的好去处。”另外，“迎面”“挺大““好不容易”“凑近去看”等都是通俗的口语，读了这些，我们感觉到仿佛是在和作者拉家常。这些口语，拉近了作者与读者的距离，容易使读者产生共鸣。 1.语言运用 2. 技法运用 (1)以行踪为线索，层次清晰。 《观莲拙政园》一文，以作者的行踪为线索，先写由东门进入，映人眼帘的是新叠的湖石，拱桥附近水面上，望见一小片莲。然后“从曲廊向西行进，就是中部的起点”重点介绍远香堂对面的东亭子旁的莲池中的千叶莲花和并蒂莲。远香堂西邻的倚玉轩，与船舫形的香洲遥遥相对，而北面的斜坡上有一个荷风四面亭，三者位于三个角度上，恰恰形成鼎足之势。走进别有洞天，就到了园的西部，沿着起伏的曲廊向西行进，就看到一座美轮美奂的花厅，接着重点介绍这里鸳鸯戏白莲的画面。最 * * * * * * * * * * * * * * * 2.过程和方法：熟读课文，理清本文的写作顺序；学习本文以行踪为线索，按方位顺序叙写观莲这一中心的写作技巧；研读课文，揣摩重点句子和词，语的表达作用；精读课文，学习本文动静结合的写景方法。 3.情感态度和价值观：搜集有关的文化知识，规范自己的道德行为。 轩（ ） 蕊（ ） 淤泥（ ） 过瘾（ ） 别墅（ ） 赌博（ ） 附近（ ） 并蒂（ ） 点缀（ ） 美奂（ ） 船肪（ ） 仲春（ ） ruǐ yū yǐn dì xuān shù fù huàn 1.易读错的字 zhuì dǔ fǎng zhòng 课前预习 娅姹（ ） 拾级（ ） 婉娈（ ） 枇杷（ ） 拙政园（ ） 刮目相看( ) 剔透玲珑( ) 淅淅沥沥( ) 尝鼎一脔( ) 窥见小憩( ) zhuō guā tī xīlì luán yàchà shè luán pípá kuīqì 脔( )： 切成小片的肉。如：尝鼎一脔。 拾( )： 轻步而上。如：拾级。 剔( )： ①从骨头上把肉刮下来。如：剔 骨头。 ②从缝隙里往外挑(tiǎo)。如：剔指 甲。 ③剔除。如：挑剔。 ④汉字的笔划，即挑（tiǎo）。 luán shè tī 娅姹： 美好的样子。 婉娈： 这里是娇美的样子。 拾级： 逐步登阶。 尝鼎一脔： 尝尝鼎里的一‘片肉，可以知道整个鼎里的肉味。比喻根据部分推知全体。 3.重要词语释义 美轮美奂： 形容新屋高大而美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。 顾名思义： 相得益彰： 看到名称，就联想到它的意义。 指互相帮助，互相补充，更能显出好处。 刮目相看： 用新的眼光来看待。 周瘦鹃(1894一1968)，江苏苏州人，现代作家。主要作品有短篇小说集《亡国奴家里的燕子》和长篇小说《新秋海棠》等。 走近作者 我国的园林艺术是世界文化遗产中一件不可多得的瑰宝，而苏州园林则是这件宝物上的一颗璀璨明珠。在众多苏州园林之中，拙政园、网师园、狮子林、留园并称为四大名园，其中又以拙政园居首。拙政园的美，就美在水景；而有池水的地方，就有莲花。到了莲花盛开的季节，怎能不让人陶醉呢 ? 创作背景 观莲拙政园 整体感知 好感 “拙政”的由来 曲径 曲廊 远香堂 倚玉轩 别有洞天 十八曼陀罗花馆 三十六鸳鸯 留昕阁 祖传爱莲堂 高花大叶 香远益清 拙政园实在是一个观莲的好去处 重难点探究 1.作者观莲的顺序是什么样的?都有哪些景致? 作者是从“东部新辟的大门’’进入园中的。进园后，用一句话概括出东部总体布局：有山有松，有亭有榭，有溪有桥，还有广厅。从曲廊向西行进园子的中部，这里是我们观莲的好地方。中部有远香堂，接着介绍的景致是倚玉轩、香洲、荷风四面亭。接着进入西部的别有洞天。这里的景点有十八曼陀罗花馆、三十六鸳鸯馆和留听阁。 作者观莲，不仅仅是观莲本身，更多的是品味莲中所蕴涵的古典诗文中的意境。作者在观莲的过程中，抒发