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幼儿园领域活动指导》的修订和使用说明MicrosoftWord文档
《幼儿园领域活动指导》的修订与使用说明
主讲：程娇
修订的目的：
新修订的《领域活动指导》继续《幼儿园教育指导纲要（试行）》中划分的五大领域进行教育活动设计。
虽按领域划分，但在具体的活动设计中尽可能注重领域之间的有机结合。
修订说明《领域活动指导》
全书的活动类型分两大类
活动类别
1、集中教育活动
2、区域活动
关于领域活动类型或内容的调整
★集中教育活动
活动名称
力求直接使用让人一目了然作品名称或活动内容。
在右边的框里注明内容类别
目的：让教师更好地选择并把握不同类别活动的特点和指导策略。
活动准备
经验准备
物质准备
环境准备
材料配置
3、活动目标
情感态度 认知能力 动作技能和学习方法等不同方面。
活动指导
用数字1、2、3等表示活动的大环节，★表示二级，如“引导语”提问语。
.表示第三级
活动建议
温馨贴士
活动延伸
区域延伸
游戏活动
生活活动
家园共育
领域整合
★区域活动
目标
材料
玩法
建议
关于编写的特点
内容选择的生活性
活动形式的趣味性
活动手段的多样性
使用说明
尊重幼儿，抓住实质
解读内容，把握要点
注意均衡，有机整合
幼儿园各领域活动各其独特的教育价值，注意五大领域的均衡。
充分把握“集中教育活动”和“区域活动”教学。
每周区域活动不少于3次（30--50分钟，每天9:30--10:20或3:30--4:30）集中教育活动和区域活动的每周总量为10--13个，可根据不同年龄班安排。
结语：
《用书》的价值应当是教师将理念转化为方法，将知识转化为智慧的过程中得到体现和充分发挥。
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