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《快乐的节日》教案 题目：21 快乐的节日 （人教版一年级下册 　第一课时） 教学目标 1．知识与能力：认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹”等六个字。 2．过程与方法：能用欢快的语调正确流利地朗读课文。 3．情感态度价值观：感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。 重点、难点 教学重难点 学习本课生字，了解和学习汉字多种识字方法； 能用欢快的语调正确流利地朗读课文。 讲课类型 新授课 教学方法 讲授法、多媒体演示法等 教具、参考书 多媒体课件、《教师参考用书》 激趣导入 师板书“25.———节日” 师：同学们，薛老师今天给你们上课，我会在黑板上写上四个小组的号码，表现好的小组可以得到小红旗，下课后每个小组成员能够获得两个星星的奖励，我们来比一比，赛一赛，看看哪个小组表现的最好。 师：现在，我们来学习第十五课，有同学知道这个星期四是什么节日吗？ 生：五一，劳动节。 师：你真聪明，接着呢，六一就是我们小朋友的节日了，你们还记得去年你们在幼儿园的时候是怎么过的儿童节的呢？谁来说说。 请两个同学来说。 师问她：你们和爸爸妈妈，或者和小朋友一起玩耍，你的心情是怎样的？开心吗？ 问另一个：去游乐场快乐吗？ 师问全班：同学们，你们想一想，在其他的节日里，比如说春节，元宵节等等，你们快乐吗？ 全班:快乐！ 师：所以，我们今天一起来学习，快乐的节日。 师板书快乐的 师：全班一起来读，快乐的节日。 播放课文朗诵； 师：现在，请同学们安静的听听这篇课文的朗诵，帮老师找找，朗诵中哪一段和课文上的不一样，看看那个同学听得最认真，找的最对。记住全部听完才能说的。 自主探究，识字写字 （一）我会读的教学 师：朗诵的这么动听，同学们是不是也跃跃欲试了呀？现在，自由的朗读这篇课文，注意课文中的生字，不会的读的请教同桌或者老师。读的时候注意 读课文，标出小节序号 圈出本课生字读一读 师：1，2，3——；老师看到第 小组读的最认真，先在给他们加上小红旗，并且表扬刚刚读的认真的同学。 师：这篇文字出现了很多的生字宝宝，你们会读他们吗？现在我们来读一读，火车，火车哪里开？ 生：火车，火车，这里开—— （注意学生读的时候注意纠正）吹，祝，贺，希，祖，国，由，羽，丰，勇，敢，理，敬，度 生读的好的说，他读得真好；声音小的说，如果声音大一点就更完美了 师：我们全班读一遍，chui吹，chui吹， 5． 师：我们班的同学都会读了，那你们记住他们了吗？老师给你们出个谜语，口中含着玉，你们猜猜这是个什么字？请举手回答，老师喜欢举手的学生，第—组最安静，奖励小红旗。 那你们是怎么记住这些字的呢？谁来说说？ 生：贺字是，上面一个加字，下面一个贝字。 师：你是用的加一加的方法，还有那个字可以用这个方法呢？ 生：羽字是两个习字，理字是王字加个里字。 师：你们发现了吗？祝和祖字都是示字旁的，因为他们都与祭祀有关，祭祀就是祭拜祖先，而我们祭拜祖先的时候都要说些祝福的话的。所以他们都是示字旁的。 师：吹字，因为我们是用口来吹的，所以他是口字旁的。 师：你们还有什么方法来记住他们呢？ 师：我们可以用词语来记住他们，比如说勇敢，祖国 师：丰字是三字加了一竖，敬字是草字头加上句，右边是反文旁。 师：把席字下面的巾字换成又字就是度字。 师：注意吹和祝（指着这两个字），是翘舌音，chui吹，zhu祝，跟着我读两遍，chui吹，zhu祝。 师：我请一个同学来读读，这两个字，你来读。（指着zhu祝，zu祖），她读对了吗？我们要注意区分，祖是平舌音，祝是翘舌音 师：这些生字宝宝都有自己的好朋友，你看，他们都找到好朋友了，现在我们分小组来读读这些词语，从第一组到第四组按顺序读读词语，老师看看哪一组读的最好，从第一组开始读吹过，吹过— （二）我会写的教学 1.师：同学们，你们读的真好，那你们会写这些字吗？小眼睛，看黑板，小嘴巴，不说话。 师：我们观察第一个字，吹字，吹是左右结构的字，偏旁是口字旁。 吹字的口字旁要写的高而小，这个字的丿要写在竖中线上，。老师写的时候注意观察老师的笔顺。请书空 师：地是左右结构的字，偏旁是提土旁。 土是上短下长的，右边的也字和她，他是一样的，记住也字的横折钩要往上斜，但不能太长。请书空 师：快是左右结构的字，偏旁是竖。 快乐哪里快乐呀？心里快乐，所以快字是竖心旁的，右边的这一横要写在横中线上。请书空。 师：乐字的偏旁是丿撇 乐字的第一笔是平撇，第二笔是竖折，记住竖折是不出头的。 师：老字是独体字。 老字的横是在横中线上写的，最后一笔是竖折弯钩。 师：师是左右结构的字，师的偏旁是竖 第二笔是竖撇，右边的第一笔是横 师：这些生字很孤独，他们也想找找好朋友，你能帮助他们吗？现在，我们开火车帮助他们找朋友，看看你