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成功家教 让孩子受用一生(图) 天底下，每一个父母，都有一个共同的心愿：渴望自己的儿女长大能够成才。尤其在当代，科学技术日新月异，知识经济日见分明，社会竞争日趋激烈，人们对子女的期望值更高，对家庭教育也更为重视。 面对自己的孩子，许多家长在新形势下转变了教育观念，改进了教育方法，在教儿育女上取得了可喜的成果。但是，还有不少家长的家庭教育观念陈旧，抱残守缺，方法失当，尽管为孩子的成长牵肠挂肚，操碎了心，结果，事与愿违，甚至出现了追悔莫急的偏差与失误。 孩子幼小的心灵，好比一张白纸，不同的家庭教育，可以画不同的图画，塑造孩子不同的品性。古今中外，没有教不好的孩子，只有会教和不会教的父母。可见，家长使用的方法是否妥当，直接影响着家庭教育的效果。 家庭是社会的一个个细胞，这一个个细胞各不相同；在这一个个不同的家庭中，家庭教育如何才能取得成功？成功家庭教育之路究竟在哪里？究竟该怎样走？ 一、给孩子潜移默化的影响 科学研究表明：孩子最早的学习，是从模仿开始的。他们从很小的时候开始，就会将看到、听到、感觉到的东西，“溶化”在正在发育的大脑里。并在以后的生活中，不知不觉地加以效仿。所以，“父母是孩子人生第一任老师，他们的每句话，每个举动，每个眼神，甚至看不见的精神世界都会给孩子潜移默化的影响。” 平时，我们在马路上、院落中、楼道里，见到吹胡子瞪眼、唾沫星子乱冒的“训子”场面，并不少见。这些家长，自以为“训”是为人之父的特权，更有甚者，还以拳打脚踢相伴。“训”的结果，往往事与愿违，除给孩子增加抵触情绪外，别无所获。 “身教胜于言教”。“训”不是家长的特权，身教与言教并举，才是做家长的责任。所以，对小孩子来说，需要的不是批评家，而是榜样。 在河南省的一个小山村，林氏三兄弟相继成了博士研究生。他们来自农民家庭，家境贫困。他们成功的秘诀在哪里呢？在于父母的以身作则、言传身教。 林氏夫妇在3个儿子入学前和求学历程中，用自己好学的行为来影响他们，两代人每天挑灯共学的读书氛围，一直延续到3个儿子都上大学。更为高明的是：他们当年那么穷困，却长期订阅文学杂志和传习世界名著，使3个儿子不仅读了数遍，还讨论了数回；在他们一贫如洗的四壁上，贴满了各种纸条，上面写着做人的名言和警句等。 3个儿子，就是在这样贫困，然而格调高尚的氛围中长大了。这对他们的文化修养、人生感悟、人格升华，都产生了极其深刻深远的影响。 林氏夫妇教子的感人之处，并非是培养出3个博士，而是其在贫困中坚忍不拔、自强不息、勤奋好学的精神。这种精神，深深感染每一个儿子，铸就了他们不缺不挠的性格，促进他们奋发向上，充分发挥各自的学习潜能。 二、让孩子学会怎样做人 做人是孩子的立身之本，因此，欲使孩子成才，先要教孩子做人，这是家庭教育的首要任务。认识不到这一点的家长，也培养不出懂得孝敬长辈的子女，更造就不了国之栋梁、社会精英。 许多家长考虑孩子做人，往往只看重如何使之做所谓“有用”的人这一点点内容，这种家长，仅仅促使子女在知识和技能上使劲用功，根本不会在品质和性格方面主动施加影响和进行教育 须知：正直、善良、有德，才是“有用”的基础。只有具备终生不变的优秀品质和健全的人格，才有可能成为一个对社会自主有用的人才，而不是连其自身生命将来都要去任人随意摆布的炮灰或缺乏灵魂的机械人。 希望孩子成为什么样的人，父母自己首先就要朝这方面努力。“咱们不应计较别人对自己的回报，我们不是为了得到才去付出的，而是为了使这个社会更加美好……”那意境、那胸怀多么宽广啊！ “德”的教育，在有些急于求成的家长看来，是“中看不中吃”的，实则不然。不少人都以为，21世纪面临的是“新技术”革命的挑战，可是恰在此时，联合国教科文组织，却提出了21世纪人们面临的“首先是道德和伦理的挑战”。 这个提法，是以在全球的广泛调查结果为依据的，有来自不同国家的国际一流专家总结分析为结论。 并且，现代西方教育家，还从另一角度，也已发现美德对人事业成功的直接影响： 1、你为别人有所奉献，别人都能感受到。 所以，你更容易为别人所接受，使你拥有更好的人际关系。而人际关系，是事业成功的重要保障。 2、品德高尚的人，往往胸怀宽广、豁达乐观。 因为他们考虑自己少，患得患失的情绪也比较少，而这种积极的情绪很有助于事业的成功。 3、乐于助人的人，容易有成就感。 因为他们从帮助别人得到的回报中，也获得了对自我价值的肯定。这种成就感，是人生努力的重要推进剂。真正教会孩子如何做人，并非是舍近求远的成才之道，而是人生成功的必由之路。 三、促孩子素质全面发展 孩子就像一株幼苗，生长中既需要水分，也需要土壤、阳光、和养料。实施素质教育，要求学校、社会、家庭都应依据教育方针，全面培养青少年一代，促使他们身心的健康成长。 我们正处于21世纪，孩子们面对的是知识经济时代的机遇和挑战，他们不但