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八下第二章 一元一次不等式回顾与思考毛 一、课标与教材： 课标要求： 内容目标： （1）结合具体问题，了解不等式的意义，探索不等式的基本性质。 （2）能解数字系数的一元一次不等式，并能在数轴上表示出解集。会用数轴确定由两个一元一次不等式组成的不等式组的解集。 （3）能根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式，解决简单的问题。 能力目标： 知识技能：体验从具体情境中抽象出数学符号的过程，理解不等式；掌握必要的运算技能；探索具体问题中的数量关系和变化规律，掌握用不等式进行表述的方法。 数学思考：通过用不等式表述数量关系的过程，体会模型的思想，建立符号意识； 问题解决：初步学会在具体的情境中从数学的角度发现问题和提出问题，并综合运用数学知识和方法等解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。 情感态度：在运用数学表述和解决问题的过程中，认识数学具有抽象、严谨和应用广泛的特点，体会数学的价值。 核心概念： 本章应当关注学生体会模型思想，积累建立不等式模型解决简单问题的经验。对于一元一次不等式的一般形式ax+b0或ax+b0（a≠0）学生应有所认识。 通过具体实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系教科书首先通过具体实例建立不等式探索不等式的基本性质了解一般不等式的解、解集以及不等式的概念。然后具体研究一元一次不等式的解、解集、解集的数轴表示一元一次不等式的解法以及一元一次不等式的简单应用通过具体实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系。最后研究一元一次不等式组的解、解集、一元一次不等式组的解法以及一元一次不等式组的简单应用。理解不等式组的解及解集的含义会解简单的一元一次不等式并能在数轴上表示一元一次不等式的解集会解一元一次不等式组初步体会数形结合的思想。探索不等式的基本性质一元一次不等式一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系不等式的基本性质一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系 用自己喜欢的方式梳理本章知识结构，小组展示交流， 本章的知识联系图 （二）自主学习、合作探究 知识点（一）： 不等式的相关概念及性质 1．不等式的有关概念 (1)不等式：用符号“＜”或“＞”表示大小关系的式子，叫做不等式． (2)不等式的解集：一个含有未知数的不等式的所有解，组成这个不等式的解集． (3)解不等式：求不等式的解集的过程叫做解不等式． 2．不等式的基本性质 (1)不等式两边都加上(或减去)同一个数(或整式)，不等号的方向不变，即若a＜b，则a＋c＜b＋c(或a－c＜b－c)． (2)不等式两边都乘以(或除以)同一个正数，不等号的方向不变，即若a＜b，且c＞0，则ac＜bc. (3)不等式两边都乘以(或除以)同一个负数，不等号的方向改变，即若a＜b，且c＜0，则ac＞bc. ＞ C．―3a＞―3b D．―a＜―b 例3、根据图1和图2所示，对三种物体的重量判断不正确的是（ ） A. B. C. D. 例4、当a 时，不等式(a—1)x＞1的解集是x＜. 针对性练习： 1、与3的和不小于6，用不等式表示为 。 2、如图，数轴上A，B，C三点表示的数分别为a，b，c，则它们的大小关系（　　） A．abc B.bca C. cab D.bac 3、下列不等式一定成立的是( ) A.5a＞4a B.x+2＜x+3 C.－a＞－2a D. 知识点（二）：不等式（组）的解集 1．一元一次不等式：只含有一个未知数，且未知数的次数是1的不等式叫一元一次不等式． 2．解一元一次不等式的基本步骤：去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1. 3．一元一次不等式组：关于同一个未知数的几个一元一次不等式合在一起，就组成一个一元一次不等式组． 4．一元一次不等式组的解集：一元一次不等式组中各个不等式的解集的公共部分，叫这个一元一次不等式组的解集． 5．一元一次不等式组解集的确定方法若a＜b，则有： (1)的解集是x＜a，即“同小取小”． (2)的解集是x＞b，即“同大取大”． (3)的解集是a＜x＜b，即“大小小大中间夹”． (4)的解集是空集，即“大大小小无解答”． 的解集在数轴上表示正确的是（ ） 例2、 如图，在数轴上表示某不等式组中的两个不等式的解集，则该不等式组的解集为（ ） A．x＜4 B.x＜2 C. 2＜x＜4 D.x＞2 例3、 关于x的不等式2x－a≤－1的解集如图所示，则a的取值是（ ） A. 0 B.－3