春秋争霸和战国七雄.docxVIP

上课老师年级科目七年级历史课型新授课上课时间教学内容知道春秋争霸和战国七雄的史实。教学目标　1．知识与技能 　　了解春秋争霸、战国七雄出现的背景和时间；能够讲述“问鼎中原”、“退避三舍”、“卧薪尝胆”、“纸上谈兵”、“围魏救赵”等成语故事；识读春秋战国形势图，找出主要诸侯国家的地理位置。 　　2．过程方法与能力 　　，培养学生初步搜集历史资料的能力和集体协作的能力；以“齐桓公为什么能够成为第一个霸主”为题进行讨论，培养学生运用论据进行思考的能力和对历史问题的理解能力；引导学生思考春秋战国时期征战的作用，培养对历史的理解力。 　　3．情感态度与价值观 　　以丰富、生动的历史材料，激发学生的学习兴趣；引导学生从“管仲改革”、历史故事中认识改革创新、励精图治对国家发展进步的推动作用，使学生树立开拓进取、不畏艰难、积极向上的人生态度；通过讲解一系列的争霸战争的故事，让学生了解和学习古人的智慧和勇敢精神。教学重难点重点：结合历史地图，使学生掌握“春秋争霸”、“战国七雄”的基本史实；知道齐桓公、晋文公、等重要的历史人物及相关的历史事件；以丰富生动的历史故事，激发学生学习历史的兴趣。 难点：理解春秋、战国争霸混战出现的原因及影响，客观辩证地评价春秋战国时期兼并战争的历史作用。教学准备 内容 教学过程内容具体做法（教法、学法、师生活动等）用时及预期效果教学过程 一、春秋争霸 　　（1）齐桓公称霸 　　到春秋时期，周王室地位下降，“礼乐征伐由天子出”转向“礼乐征伐由诸侯出”的趋势，周天子越来越依附于强大的诸侯了，于是强大的诸侯迫使各国承认他的首脑地位。 　　齐桓公率先称霸的原因：那就是齐国负山面海，是东方的一个大国，有丰富的鱼、盐和矿藏，为其争霸提供了有利的自然条件和经济条件。其次齐国任用管仲为相，改革内政，提倡节俭，发展生产，改革军制。这是齐桓公称霸成功的根本原因。第三，齐国采取灵活、务实的外交政策，提出“尊王攘夷”的口号，积极开展对外活动。 　　你是怎样看齐桓公的“尊王攘夷”的？（“尊王攘夷”，就是尊重周朝王室，承认周天子的共同领袖的地位，联合各诸侯国，共同抵御戎、狄等部族对中原的侵扰。“尊王”在当时是一面“正义”旗帜，在此旗号下，齐国打败山戎，保护燕国；击退楚国，保护中原，在诸侯国中威望大增。齐国借“尊王”之名，行争霸之实。公元前651年，齐桓公在葵丘（今河南兰考）召集诸侯会盟，正式确立了自己的霸主地位。当时周天子也派代表参加，表示认可。 　　（2）晋楚争霸 　　假若你是晋国的国君，要想使晋国能够迅速强大，成为中原霸主，该怎么办？ 　　出示《春秋争霸形势图》，了解其地理位置内陆国不利的方面。（离东周王室较近，不能太过分，西有秦国，东有卫国，南有楚国，处于四面包围之中，唯一的出路就要靠自己发展。） 　　当晋国发展成为北方一大强国时，南方的楚国势力发展到黄河流域，利益冲突，矛盾尖锐，双方进行了一场决战--城濮大战。（出示《城濮大战形势图》） 　　看课本了解“退避三舍”等故事。 晋楚两国的争霸战争持续了近百年，后来，楚庄王打败了晋军，做了中原霸主。 （3）吴越争霸、秦霸西戎 　　春秋末年，江南的吴国和越国，也加入了争霸战争的行列。（出示《春秋争霸形势图》）先让学生了解吴越的地理位置，再自学书中楷体字内容，然后讲述“卧薪尝胆”的故事。从中学到要胸怀大志，发愤图强，艰苦奋斗的意志品质。 　　　　二、战国七雄 1、战国七雄：公元前475年到前221年秦统一，是历史上一个动荡时期。这一时期各国混战不休，故前人成之为战国。战国时期，各诸侯国之间战争接连不断，社会呈现天下大乱的形势。这期间，北起长城，南达长江流域，先后出现了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦（东、南、西、北、上中下）七个大国。 让学生比较“战国形势图”与“春秋形势图”有哪些不同？（一是战国时期，诸侯国的数目减少，春秋时期的宋、卫、吴、越等都消失了。二是春秋时期曾为霸主的晋国被韩、赵、魏取而代之。进而引出“三家分晋”、“田氏代齐”的故事。春秋时期，周天子的地位开始被诸侯所取代，诸侯争霸。到战国时期，诸侯国君的地位又开始被卿大夫所取代，权力中心继续下移。在这种情况下，形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦并立的局面，历史上叫做战国七雄。 　　　2、著名的战役：战国时期究竟有哪些典型的、著名的战役呢？出示《围魏救赵形势图》让同学们先仔细读图，之后了解“围魏救赵”（桂陵之战）的事件。除此之外，还有哪些著名的战役？（马陵之战、长平之战） 　　3、说一说你知道的与这一时期历史有关的成语？（负荆请罪、纸上谈兵、窃符救赵、三令五申、完璧归赵、退避三舍、朝秦暮楚、邯郸学步、一鸣惊人、问鼎中原等） 　　课堂总结（争霸战争的历史作用）：一方面争霸战争带来了巨大的