2017届一轮复习北师大版直线与圆、圆与圆的位置关系（文)课件.pptVIP

反思归纳 (1)判断两圆位置关系的常用方法——几何法,即利用圆心距与两圆半径的和差的大小关系进行判断. 【即时训练】 (1)圆C1:x2+y2+2x+2y-2=0和C2:x2+y2-4x-2y+1=0的公切线有且只有(　　) (A)1条 (B)2条 (C)3条 (D)4条 (2)圆x2+y2-4x+6y=0和圆x2+y2-6x=0交于A,B两点,则AB的垂直平分线的方程为　　　　　　　　　.? 答案:(1)B　(2)3x-y-9=0 备选例题 【例1】 设两圆C1,C2都和两坐标轴相切,且都过点(3,1),则两圆心的距离为　　　　.? 【例2】 已知圆x2+y2-6mx-2(m-1)y+10m2-2m-24=0(m∈R). (1)求证:不论m为何值,圆心在同一直线l上; (2)与l平行的直线中,哪些与圆分别相交、相切、相离? 【例3】 已知圆C:x2+y2+2x-4y+3=0. (1)若圆C的切线在x轴和y轴上的截距相等,求此切线的方程; (2)从圆C外一点P(x1,y1)向该圆引一条切线,切点为M,O为坐标原点,且有|PM|=|PO|,求使得|PM|取得最小值时点P的坐标. 解题规范夯实 把典型问题的解决程序化 直线与圆有关解答题的规范解答 答案模板:第一步:定,即确定直线的方程,确定圆的圆心与半径; 第二步:化,可向两个方向转化,一是利用几何法,根据半径与弦心距列出不等式;二是利用代数法,消元后利用方程理论构造不等式. 第三步:解,即解关于k的不等式求其范围. 第四步:消,即联立方程组,消元,得坐标与方程系数间的关系. 第五步:坐标化,即将已知条件坐标化,构造关于k的方程. 第六步:算,即解方程求得结果,代入计算. 第3节　直线与圆、圆与圆的位置关系 知识链条完善 把散落的知识连起来 【教材导读】 1.用几何法怎样确定直线和圆的位置关系? 提示:根据圆心到直线的距离大于半径、等于半径、小于半径分别得直线与圆相离、相切、相交. 2.如何求直线被圆所截的弦长? 3.如何研究两圆的位置关系? 提示:圆心距与两个圆的半径大小关系. 知识梳理 1.直线与圆的位置关系 把直线的方程与圆的方程组成的方程组转化为一元二次方程,其判别式为Δ,设圆心到直线的距离为d,圆的半径为r.位置关系列表如下: Δ0 dr Δ=0 d=r Δ0 dr r1+r2 r1+r2 r1+r2 |r1-r2| |r1-r2| 【重要结论】 1.若点P(x0,y0)在圆C:x2+y2=r2上,则过P的切线方程为x0x+y0y=r2. 3.若两圆C1,C2相交,则两圆方程作差消去二次项得到的方程就是公共弦所在直线的方程. 4.两圆公共弦的垂直平分线为两圆圆心连线. 夯基自测 1.直线l:3x+4y-13=0与圆C:(x-2)2+(y-3)2=1的位置关系是(　 　) (A)相离 (B)相交 (C)相切 (D)不能确定 C B B 4.已知圆O:x2+y2=1,则过点P(2,0)向圆引的切线长为　　　　.? 5.圆C1:(x-3)2+(y-1)2=4与圆C2:(x-1)2+(y-2)2=1的公切线的条数为　　　　.? 答案:2 考查角度1:由直线与圆的位置关系求参数. 高考扫描:2015高考新课标全国卷Ⅰ 考点专项突破 在讲练中理解知识 考点一 直线与圆的位置关系(高频考点) 【例1】 已知圆C的方程为x2+(y-4)2=4,点O是坐标原点.直线l:y=kx与圆C交于M,N两点. (1)求k的取值范围; 有两种求解方法：几何法和代数法。 用横坐标表示线段的长，再转化为根与系数的关系。 解:(1)将已知圆的方程化成标准方程得(x-3)2+y2=4,故圆C1的圆心坐标为(3,0). (2)求线段AB的中点M的轨迹C的方程; 参数法 几何法 (3)是否存在实数k,使得直线L:y=k(x-4)与曲线C只有一个交点?若存在,求出k的取值范围;若不存在,说明理由. 反思归纳 与圆有关的轨迹问题主要是求动点的轨迹方程,其求解的一般步骤是:建系、设点、列式、化简,求解,要灵活运用图形的几何性质.注意求解过程是否与题意具有等价性,否则删去与题意不符合部分,补上按题意要求有而求解过程遗漏的部分. 考查角度3:与圆有关的面积问题. 高考扫描:2014高考新课标全国卷Ⅰ 【例3】 (2015黑龙江双鸭山一中期中)已知圆C的半径为2,圆心在x轴正半轴上,直线3x-4y+4=0与圆C相切. (1)求圆C的方程; 两种方法：几何法和代数法 (2)求过P点的圆C的弦的中点的轨迹方程. 反思归纳 (3)由直线与圆的位置关系求参数值(或取值范围)时注意数形结合思想的应用. 考点二 圆与圆的位置关系 【例5】 (1)已