数学第一单元备课一.docVIP

目标引导案 设计老师 马春红 审核人 王月梅 执教老师 执教时间 课型 新授 序号 3 学习内容 三年级数学第一单元“” 学习目标 1、在解决具体问题的过程中，学习三位数除以一位数商是两位数的除法的计算方法。 2、经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性；学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。 重点难点 学习三位数除以一位数商是两位数的除法的计算方法。 板书设计 信 息 2 156÷4=39（吨） 执教教师修改案 课前预习 复习两三位数除以一位数的口算 教后反思 教师引导、点拨案 （教师活动） 自主、合作、探究案 （学生活动） 执教教师修改案 1、谈话：这节课我们继续到果蔬博览会的现场进行参观好吗？多媒体出示情境图，我们到生产厂家了解一下他们的生产情况（师指导学生进行观察） 谈话：根据你们调查了解的情况，你能提出什么数学问题？?小组交流，选出你们组认为最有价值的数学问题。 2、谈话：哪一个小组愿意把你们整理的情况说给大家听一听？ 学生根据图中的信息，可能提出以下几个问题： 1、去年平均每个葡萄园葡萄多少吨？ 2、装395千克大枣需要多少个箱子？ 二、 请同学们先思考一下，然后将自己的想法在小组内交流，看哪个小组研究的好。师巡视参与小组活动. 谈话：哪一个小组愿意把你们组讨论的结果和大家说一说？ 生1：我们组认为应该用156÷4，因为4个葡萄园产156吨苹果，把156吨苹果平均分成4份，就知道平均每个葡萄园 产多少吨了。 生2：我们组的意见和第1小组的意见不一样。 生3：我估计平均每个葡萄园产30多吨 。 2、谈话：运用估算我们知道了156÷4 的商比30大一些，那么，平均每个葡萄园到底 产多少吨呢？ 三、汇报交流，评价质疑： 用笔算： 谈话：刚才同学提出了一个很好的问题，请同学们以小组为单位讨论一下：用百位上的1除以4商不够1个百，怎么办？ 谈话：哪个同学来交流？ 谈话：最高位不够商1，可以先看被除数的前两位，用15个十除以4，商是3个十，十位上商3。 让学生试着完成竖式（一人在黑板上做，其余的做在本子上） 学生练习 第1题。 （分小组进行比赛，比一比，哪个小组算得又对又快） 课堂小结 ： 谈话：说一说这节课你有哪些收获？ 学生用自己的话进行总结。 1.??学生观察? 学生自由谈论、交流 被除数百位上是1，不够除，商是几位数？ 生进行交流 商的位置 过关展示案 执教教师修改案 一、 口算： 80÷2= 500÷5= 77÷7= 68÷2= 320÷= 0÷9= 93÷3= 90÷9= 二、笔算： 162÷7= 756÷9= 856÷4= 823÷9= 目标引导案 设计老师 马春红 审核人 王月梅 执教老师 执教时间 课型 新授 序号 4 学习内容 三年级数学第一单元“” 学习目标 1、在解决具体问题的过程中，学习三位数除以一位数商是两位数的除法的计算方法。 2、经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性；学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。 重点难点 学习三位数除以一位数商是两位数的除法的计算方法。 板书设计 信 息 2 395÷5=79（千克） 执教教师修改案 课前预习 三位数除以一位数的笔算方法 教后反思 教师引导、点拨案 （教师活动） 自主、合作、探究案 （学生活动） 执教教师修改案 复习： 三位数除以一位数的笔算方法过程是怎样的？ 三位数除以一位数商是几位数？ 学习新课： 装395千克大枣需要多少个箱子？ 谈话：这个问题怎样解决？该怎样算呢？你们有信心自己解决吗？ 列式计算： 395÷5= 让学生试着完成竖式（一人在黑板上做，其余的做在本子上） 集体订正。 巩固应用 （分小组进行比赛，比一比，哪个小组算得又对又快） 全班交流总结。 独立完成第2题 全班交流。 思考交流 ? ? ? 汇报交流自由交流 执教教师修改案 笔算下列各题： 129÷3 372÷6 296÷4 217÷7 370÷5 414÷9 目标引导案 设计老师 马春红 审核人 王月梅 执教老师 执教时间 课型 练习 序号 5 学习内容 三年级数学第一单元自主练习 学习目标 1、在解决具体问题的过程中，学习三位数除以一位数商是两位数的除法的计算方法。 2、经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程