用数学-特殊的连加连减.docVIP

用数学－特殊的连加连减 教学内容：教材第７７页的内容，练习十八的１、２题。 教学目标： 掌握三种求想同加数的和的运算及减数想同连减的运算方法，为以后学习乘法打好基础。 方法的多样性及意识的培养。 过程与方法 通过折星星和装橘子的情景教学掌握三种相同加数和的运算及减法相同的连减的运算方法。 重点：掌握三种求想同加数的和的运算及减数想同连减的运算方法。 难点：方法的多样性及意识的培养。 教学准备 多媒体课件、学具。 教学过程 导入 同学们喜欢魔术吗？今天呢，老师也给大家带来了一个魔术，想看吗？ 看，魔术师出场了。（课件演示天上撒下了很多小星星） 探索新知 在图中，你了解了哪些数学知识？ 根据这些信息，你能提哪些用加法解决的数学问题？ 同学汇报。 3堆星星。 每堆6个。 问题是：一共多少个星星？ 探索解决的方法。 小组合作，讨论解决的方法。 每组请一个同学汇报。 6个6个的数 可以列表格：1人6个，2人12个，3人就是18个。 你能列出事式吗？ 学生汇报，教师板书： 6+6+6=18（个） 观察发现 观察这道算式，这道算式，它有什么特点？ 小组交流、汇报。 加数相同。 加数很多。 小结：相同的加数的连加。 板书：加数相同。 观察这道算式，这里相同的加数是几？（6） 我们一起来数数，有几个6相加？ 板书：3加6相加得18 课件出示例子5情景图，让同学自主探索减法相同的连减方法，学生汇报后，教师总结。 学了这么长时间，休息一下，我们来玩个游戏吧！ 教师先请班上1～10号同学起立，再请后面10个同学起立，接下去的10名同学也起立。 同学思考：已经有几个同学起立了？怎么算式来表达？是几个几相加？ 指名汇报：10+10+10，三个10相加。 10个10个地做下老师需要发几次口令？ 小组合作交流，汇报。 请一名学生代替老师发口令看与大家得到的答案是否一致。 请同学列式：30—10—10—10=0。所以，老师需要发3次口令。 观察这道算式，它有什么特点？ 小组交流、汇报。 小结：它们都是减法相同的减法，这就说明30里面有3个完整的10。 拓展练习，巩固新知 课件出示，教材第７７页的＂做一做＂． 爸爸买了３袋苹果，每袋８个，一共买了我少个苹果？ 让学生观察并发现数学信息，然后列出算式．并说一说这个算式的特点． （２）课件出示第７８页的＂做一做＂ 　　　让学生观察并发现数学信息，然后列出算式．并试着拼一拼． 完成练习十八第１、３ 小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 板书： 　　　　　　　　用数学－特殊的连加连减