百分数和分数之间的联系和区别.docVIP

百分数与分数之间的联系与区别 安居区石洞镇中心小学校 陈家东 分数和百分数是小学数学中的两个重要概念，很多同学容易混淆这两个概念，因此我们一定要认真区分这两个概念。我们可以从以下几个方面来区别。 从这两个概念的产生来区分： 分数是人们在生产和生活中，进行测量和计算时由于得不到整数的结果，但又要必须表示这种结果，所以产生分数来表示这样的结果。 百分数是人们在生产、生活和工作中，进行分析、比较、统计时，因为百分数的分母固定为100，就很容易比较大小了，所以才有了百分数这种特殊的固定形式的数。 从意义上区分： 分数是“把单位‘１’平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数” 千克，米），也可以表示两个数的比（如：甲数是5，乙数是8，甲数是乙数的 ）。 百分数是“表示一个数是另一个数的百分之几的数”它只能表示两数之间的倍数关系，是对两个数量间进行倍数比较得出的数，不能表示某一具体数量，所以百分数又叫百分比、百分率。因此，百分数后面不能带计量单位名称（即百分数是不名数）。如可以说“１米是５米的２０％”，但不可以说“一段绳子长为２０％米”。通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号‘%’来表示。例如：百分之九十写作90%；百分之六十四写作64%任何一个百分数都可以写成分母是100的分数，而分母是100的分数并不能具有百分数的意义、20+等。 百分数在算式中因为是用%表示，就不能直接参与计算，而要把百分数化成分数或小数后再进行计算。 如：200×50%=200× =200×0.5 1+20%=1+0.2=1+ 从应用范围来区分： 百分数在生产和生活中，常用于调查、统计、分析和比较而分数常常在计算、测量中得不到整数结果时用=50%；=75%等。 2、分数与百分数都可以表示倍数关系：如六年级的优秀学生占或六年级的优秀学生占5%。 3、分数和百分数在分数、百分数应用题中表达的意义和数量关系是一致的，解题方法也是一样的。如六年级有学生200人，三好学生占10%，三好学生多少人？（200×10%）；六年级有学生200人，三好学生占，三好学生多少人？（200×）。 参考文献：《四川教育》、《云南教育》2001年第21期、《小学算术理论》、《小学数学教学法》、《小学数学课本》