白杨礼赞第4部分.docVIP

白杨礼赞第四部分（7-8段）教学设计 一、开场白：刚才由 同学带领我们学习了第二部分，现在我们来共同学习第四部分这一部分是全文的转折点（即由对树的描写转入对人的描写）。首先我想请一位同学把第七八自然段朗读一遍，请注意融入感情。 二、我想请同学们思考一个问题，第七自然段共有八句话，怎样划分层次呢？（1-4、5-8句）。现在我们一起来看看第一层，读课文，注意强调“好女子”和“伟丈夫”，引出同学们对先抑后扬的写作手法的思考，以及对比拟、对比的修辞手法的了解。 1、部分我们学习了白杨树的形象以及性格，这一段转入对人的描写，请同学们找出说明白杨树是伟丈夫的重要词句？ 作者先运用比拟、对比的方法，并一连用了七个词语有力地赞美了白杨树是树中的伟丈夫。请同学们找出来（“伟岸”、“正直”“朴质”“严肃”等），我们再来看看第五自然段，这里是否存在什么联系呢？请想一想。（ 我们看到第二部分，第二部分是由四个反问句构成的一组排比句，我想请个同学来把这四个反问句改写成陈述句。同学们有没有发现什么呢？这样读起来是不是感觉很平淡呢？这样我们就发现了用这四个反问句式排比句的第一个好处即让文章语气强烈，气势磅礴之感。陈述句语气一般，反问句寓问于答，以反问的形式表达肯定的意思，加上运用排比形式的反问，加强了气势，更加肯定有力。 一连用了四个排比反问句，写出了白杨树的象征意义。这四句的含义是怎样逐句加深的？ 这四个反问句可不可以换个位置呢？他们之间是什么样的关系呢？。  作者以亲切谈心的语气将读者的视线引向“积雪初融”的高原，连用四个反问句，由树及人，写出了白杨树的象征意义。意思一句比一句扩展而深化，发人深思。第一句由树及人的过渡，启发人们深思不应该只觉得它是树，那么，应该觉得它是什么呢？后面三个“难道”，就由浅入深地写出了它的象征意义。“不想到”、“不联想到”、“不更远一点想到”等词语就反映了一层比一层深的涵义。第二句从白杨树的性格出发，点明白杨“至少”象征着“朴质、严肃、坚强不屈”的北方农民。第三句从白杨树“傲然挺立”的形象出发，把它象征为在敌后坚强不屈守卫家乡的哨兵。第四句从白杨树的“靠紧团结，力求上进”的品质出发，把它象征为在中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志。到这里，感情得到升华，文章达到高潮。 总结：连用四个“难道”，节奏一句比一句强烈，联想一句比一句扩展，内容一句比一句深刻，从而使白杨树的象征意义由浅入深，由含蓄到明朗逐渐展示出来，使主题逐渐深化。树 北方农民 哨兵 精神与意志 性格 形象 品质 （傲然挺立） （朴质、严肃、坚强不屈） （靠紧团结，力求上进） 三、我们继续来学习第八自然段。首先请一位同学来把它读一遍。 第8自然段，作者再直接地把白杨树与北方农民联系起来，总结了它们的相似之处，请想想在哪些方面具有相同点呢？（一是“极普遍，不被人重视”，二是“有极强的生命力”。）接下来又写到了象征着我们民族所需要的精神，两个“象征”，写出了赞美白杨树的原因，点明了主题。