盐津1中高效课堂实施方案.docxVIP

盐津一中高效课堂实施方案 为了进一步推进素质教育，不断升化课堂教学改革，向课堂教学要效益要质量，贯彻、落实上级精神，打造高效课堂，提高教学效益，促进师生和谐发展，全力提升我校教学质量，结合我校实际，特制度本方案， 指导思想 以科学发展观为统领，以提高课堂效益为目标，以校本教研为载体，以优化课堂教学结构为核心，以《基础教育课程改革纲要》为指导，结合我校工作实际，全面落实新课程理念，积极探索自主、高效、乐学乐教、充满活力的课堂教学，真正实施“高效课堂”，从而切实提高课堂教学的有效性。以全面提高我校教育教学质量。 实施内容 提高教学准备的高效性。高效课堂的教学，必须有高效的教学准备环节，否则，谈不上有效的课教学，更谈不上高效的课堂教学。教学准备指的是教师在制定教学方案时所要做的工作，包括教学目标的设定、教材??处理、方法的选择、教学组织形式的确定、教学环节的设定以及教学方案的形成等。 抓集体备课，提高课前准备的高效性。 集体备课活动由教研组组织，坚持定时间、定内容、定中心发言人。要求同学科同年级的老师要在教研组集体备课的基础上，根据所教班级的实际情况和自己的教学特点来备课。老师们要将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，理解教学理念，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。要多方面扩充信息，不断充实、完善备课资料，做到与时相合、与时俱进，培养学生发现问题、解决问题的能力。教师把教材看作一个范本，努力做到入乎其内，吃透教程，把握重点、难点，同时又要把教材看作是一个例子，不唯教材，出乎其外，举一反三，触类旁通。要与课本对话，引导学生感悟文本的内在意蕴。要精心设计教学流程，提炼出简练而有效的教学主线，层层推进。 抓住学生预习，提高学生学习准备的高效性。 预习是学生学习过程的一个重要环节。各学科要高度重视学生的预习环节。每日提前安排预习内容，保证预习的效果，逐步培养学生良好的自主学习和独立思考的习惯，为提高课堂效益做好相应准备。 创优设计，写好教案。集体备课形成的教学方案，教师用活页纸的形式存留起来，已备课堂教学中随时增添加内容，这样既避免了教师照抄现成教案，无端耗时费力，切实为上好高效课堂做好准备，也便于教学常规督导管理的及时跟进。 提高课堂教学的高效性。课堂教学的成败直接关系到教学质量的提高。高效课堂教学是指教师以新课程理念和科学理论为指导，遵循教学规律、教学原则和各学科教学特点，采取一定的教学模式或流程，应用多种有效的教学手段和组织管理形式，以尽可能少的时间、精力和物力投入，培养学生良好的学习习惯、自主合作探究学习能力和创新精神，使学生掌握双基知识和技能，完成学习目标任务，从而实现三维目标达成和学生发展最优化，实现课堂教学效益最大化。创设良好的教学环节，探索高效的教学模式，是提高教学活动的高效性的有效途径。优化课堂教学设计就是按照有效学习的目标，从学生的发展出发，从学生的发展出发，从有利于学生能力的培养、有利于学生知识的掌握上考虑，对课堂教学活动进行科学安排。我校经过一定阶段的实践探索，决定继续深入实行以下教学框架模式：一是教师根据学生特点设计新课导入、情境创设、实施迁移过度；二是联系学生生活环境，立足于学生已有的知识、经验背景，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，增强学生学习的乐趣和信心，使创设的情境达到内容鲜活化、过程活动化、解题探索化、交流互动化、思维多样化、体验高效化，从多个层面激发学生主动参与学习的全过程；三是在课中适时加入调节课堂气氛的环节，为避免由于精神疲惫导致注意力分散而影响整堂课的教学效益，适时进行轻松快乐的应激调节会使课堂教学事半功倍。 抓课堂作业实际，提高学生作业的高效性。作业布置和批改是巩固课堂教学成效、了解课堂教学情况、及时调整教学策略和 方法，提高教学质量必不可少的有效途径和方法。为减轻学生不必要的课业负担，切实提高作业有效性，要求老师一定要精心设计作业的内容和形式。要依据教学内容和学生实际，面向全体，分层布置作业；要求学生做的，教师必须先做，去粗取精，去伪存真；要做到讲练结合、精讲精炼，当堂训练，快速反馈，充分发挥学生在学习过程中的主体意识，调动其学习积极性；严格控制想学生的书面作业量，课堂作业尽可能让学生当堂完成；作业批改要规范及时，提倡老师对学生作业进行面批面改，使作业批改起到应有的作用。 提高课后训练的高效性。 在强化课内当堂训练、提高反馈矫正实效性的同时，要注重课后作业训练的高效性。既要切实杜绝布置大量的重复性作业的现象，防止学生淹没在题海之中，也不能让学生只是简单的抄写，进行书本知识的搬家。要充分了解学情，布置有针对性的作业，让学生在作业训练中思考问题、解决问题。同时，要科学安排学生的练习时间，做到适时、适量、适度。高效训练要做到“六有六必”，即有练教师必先做