第一课巴东三峡.ppt

巴东三峡 刘大杰 教学目标 1、了解游记的一般特点 2、掌握作者的游览行踪，理清作者的写作思路。 3、激发热爱祖国山河的情感。 朗读课文，整体感知 本文大体可分为几部分? 第一部分（1---2）：总述三峡景观 第二部分（3—9）：根据船的路线分景描写三峡的景色。 第三部分（10）：写走完三峡后的心情 分析第二部分一、阅读（3—6自然段） 1、文章写西陵峡，分了几个阶段？ 分了黄猫峡　灯影峡、崆岭峡、米仓峡　四个阶段 ２、用最简单的语言概括黄猫峡的特点。（品语言） 山高不险，水急不狭 自由读七、八段，分别找出一个排比、拟人和比喻句。 ①排比句：“江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。”这个句子抓住“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”等词，突出了江水的险。 ②拟人句 ：“这个峰很高，那个峰还要更高，前面有一排，后面还有一排，后面的后面，还有无数排，一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。”这个句子突出了山峰的特点——高。 ?③比喻句：巫山的云“有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有”。这个句子生动地写出了云雾的奇幻多变。 练习 1、黄陵庙下江南味，也有垂杨也有花。 垂杨、花突出了黄陵庙的,有江南风味。 2、青滩叶滩不算难，崆岭才是鬼门关。 对比。险恶、可怕。 3、 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 ‘’赴‘’字妙，写出沿江两岸如群马奔驰的山势。 教学后记 引导学生有感情地朗读课文，体会字里行间中优美的景色，拓宽文本外延，收集有关三峡大坝的资料，展示合作成果，分享成功喜悦，探讨合作经验。 * 凝 望 渺小 玲 珑 崆岭滩 秭归 瞿塘峡 夔门 滟滪堆 古刹 古褐苍苍 刀削 níng kōng xiāo miǎo líng lóng zǐ qú kuí yàn yù chà hè 瞿塘峡 巫 峡 米仓峡 崆岭峡 灯影峡 西陵峡 宜 昌 黄猫峡 理清作者游踪 1、引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳‘’有何作用？ 分析文章的第一部分 文章开头引用民谚点明问题，渲染了三峡一 带的险恶、悲凉的气氛，为全文定下基调。 2、三峡给作者的感受是怎样的? 赞叹其奇伟，恐怖其险恶。 第二课时 米仓峡 崆岭峡 灯影峡 黄猫峡 水的特点 山的特点 经过的地方 完成下列表格 山高不险 山高 草盛 景美 险峻 更加高峻 水急不狭 倒注下来 形势可怕 水缓 这里树木茂盛,可以看到不易见到的竹子,庙的颜色和样式同山水花十分和谐,这里有江南风景的特点. 3.作者最爱黄陵庙的原因是什么？ 4.“先前紧张的情绪，现在突然变得很轻松很悠闲了”什么原因使我紧张的情绪变得轻松悠闲了？这句话在文中有什么作用？ ①因为这里如江南的景色使我紧张的心态平和下来。②反衬三峡险恶的特点，为下文作铺垫。 5.“黄陵庙下江南味，也有垂杨也有花。”即景诗有什么作用? 用“江南味”，“垂杨”“花”形象生动地 描绘出黄陵庙一带山水景色之美。 6.“不过这情景很短促，不到两三分钟， 船就驶入西陵峡的第三段了”有何作用? 承上启下的过渡作用 引用杜甫诗句突出赞赏诗中“赴”字运用之妙，从而进一步表现了沿江两岸如群马奔驰的山势。 7.引用杜诗有何作用? 写出诗句. 二、阅读7-8自然段 1.巫峡总体特点是什么?概括大意. ①最奇险、最美丽②巫峡山水奇险美丽和巫山云雨 2.“巫峡”并不是三峡中最长的，为何“巴东三峡巫峡长”？ 巫峡的江最曲折，滩流最急，给游人的感受最惊险，所以心理感觉最长. 3. 文中“偶尔看见一只黑色的鸟，拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶”。用了什么写法？ 侧面烘托山的高峻，生动形象 4.作者在这段文字中表达了怎样的感情? 对祖国山河无比热爱的情感 5.巫峡的山水云各有什么特点？ 山:高(笔直 整齐 险峻) 水:险(窄 急 曲折 多滩) 云:奇(奇形怪状 应有尽有) 6.第7自然段如何写山的不单调? 先概括介绍巫峡山的特点,然后具体介绍,运用正面和侧面描写相结合. 7.巫峡的美具体体现在哪里? 巫峡的山水,巫山云雾. 小花和岩石相映成趣 分析课文第三部分 1.作者写自己的心理变化对描写三峡景色有什么作用? 反衬三峡的险恶 2.第10段“脱去危险的愉快…喘了一口气” 这种感受可以用哪些成语来概括。 如释重负 心旷神怡 中心思想 本文记叙了作者经过长江三峡时沿