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课本--最好的作文书 陈锋 语文，本质上是通过学习，掌握运用语言文字的能力。有些同学在学习中逐步掌握了这方面的能力，而有些同学则收效甚微。就像一个举着猎枪却找不到猎物的猎手，猎物在哪里？其实就在我们身边。六年时间，我们学过了许多的课文，这些文章语言规范，类型众多，写法不一，各有所长。反复地读读这些课文，其实它们就是最好的作文选。 下面列举一些同学生习作中常见的问题，我们借助课文来进行梳理。 一、如何写人？ 写人的方式有很多种，常见的有以下几种： 1、以事记人。将人物置于某件特定的事中，从而突出主人公的优秀品质，事例有的具有典型性，代表性。如《司马迁发愤写＜史记＞》、《二泉映月》等。也有的反过来，选取伟人的一些生活小事，以小见大，如《爱因斯坦与小女孩》、《聂将军与日本小姑娘》等。而且，这类文章往往不仅写事，而是着重描写了事件中人物做了什么，说了什么，想了什么。如《船长》中人物的语言，《詹天佑》中人物的行为，《最后的姿势》中人物的动作。抓住这些，人物的形象就丰满了。 2、借物喻人。这类文章往往为了突出人物的品质，借助于类似的物来含蓄地引入，如《早》中借蜡梅来写鲁迅，《小草和大树》借“小草”、“大树”来写成功前后的三姐妹。类似的还有《青海高原一株柳》等。 二、如何记事？ 一般来说，单纯写事的文章很少，写事往往带有各种目的，或是为了突出人物品质（如上所述）；或是为了阐明某个道理，如《爱之链》、《高尔基和他的儿子》，又如许多寓言故事；或是为了表达某种愿望，抒发某种感情，如各类民间故事，都隐含着老百姓对美好生活的向往 写好一件事，往往要注意以下几点。 1、 写作顺序，常规的事情都是按事情的发展顺序来逐层展开的，（具体描述可参考第37期周报）。有时为了特殊的表达需要，也会打乱顺序，如《钱学森》为了突出回国的重要性，采用了倒叙的手法，先写回国一段。 2、 照应，为了做到情节发展更加合理自然，环环相扣，有时需要先在前文打好伏笔，才会使后文的某些情节不显突兀。比如《牛郎织女》中老牛临死前的一段话，就是为下文牛郎追织女做伏笔。又比如《二泉映月》中一段阿炳饱经风霜的描写，就是为下文阿炳的创作提供内在的依据。类似的还有《少年王冕》、《把我的心脏带回祖国》等。 3、 情节，叙事类文章的核心是情节，好的情节才能吸引读者的阅读兴趣。好故事必须避免如流水帐般平铺直叙，而要做到一波三折，《三打白骨精》、《半截蜡烛》就是其中的典范。 4、 矛盾，为了激起读者的心理共鸣，使读者感同身受，需要将人物置于两难境地，有矛盾才有精彩的故事，比如《彭德怀和他的大黑骡子》围绕杀还是不杀这一矛盾展开，《司马迁发愤写＜史记＞》则是围绕司马迁受刑后是为写《史记》忍辱含垢，还是血溅墙头了此残生这一矛盾展开，《三打白骨精》、《林冲棒打洪教头》这些名著经典中更是充满矛盾冲突。 三、如何抒情？ 太直接的情感表达会显得肤浅，很多优美的文章情感的表达往往是含蓄的，深沉的。常见的情感表达方式有以下几种。 1、 借景抒情。这一特征在古诗中用得很多，如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，就是将两人的友谊比作了连绵不绝的长江之水，《草原》中开头一大段草原美景的描写也不是孤立的，也与后面的“蒙汉情深”有着紧密的联系。 2、 以物寄情。散文中常用这样的方式，如《姥姥的剪纸》将对姥姥的思念寄托在了剪纸上，《理想的风筝》则是将对老师的思念寄托在了风筝中，《爱如茉莉》将爸母深厚的感情比作了茉莉，《月光启蒙》则将对母爱的感激比作那一缕皎洁的月光…… 四、如何状物？ 状物的“状”，就是描摹、陈述形状的意思。状物的文章关键是要写出该物的不同特点，为此我们不仅要调动各种感官，去看、去听、去摸、去闻、甚至去尝。还要充分发挥想像。如《广玉兰》就利用这两点写出了不同时期广玉兰花的特点。另外，在描写的时候，顺序也非常重要，比如《变色龙》中，先写头，再写身子，最后写尾巴，这符合一般的观察顺序。《金蝉脱壳》中，作者仔细观察，从头到尾部逐一描写，并将写作重点放在了尾部出壳时的描写，有序的同时，做到了详略得当。 五、如何写景？ 写景的文章写法比较多样，总体可注意以下几点。 1、写作顺序，尤其是在游记类的文章中，顺序非常重要，一般的游记会采用“移步换景”的写法，这种写法往往还加入了作者的亲身体验，具有说服力，如《记金华的双龙洞》、作者由外而内，分别抓住了各洞的特点，另外以“泉水”作为一条暗线，由内而外，连接全文各种景点，构思巧妙。类似写法的还有《黄果树瀑布》等。另外一些场景类的文章则会抓住一些动态的变化，如《灰椋鸟》中鸟儿入林时的由远到近，《安塞腰鼓》中鼓声由静到动再到静，都显得条理分明。 2、点面结合，“面”往往具有全面性，概括性，但面面俱到则会有重复单调，粗枝大叶之感，结合着用上一些典型的“点”，会有举一反三的功效