2017届一轮复习散文整体阅读课件（36张）（全国）.pptVIP

呜呜，我差点没感动得冒泡儿。 慢慢聊着，我这才知道，之前最先打招呼的那位中年妇女是老代的丈母娘，而那位年轻的姑娘是老代媳妇儿，我的眼镜差点儿没掉地上，这关系一时我都没反应过来。老实说，刚开始我把他媳妇儿当他女儿了。老代没生气，反而开怀大笑，蒙古人的豪情和大度一览无余。 因为忙活我们这顿饭,等我们吃完了,人家一家才开始用餐,怪不好意思的。又等了一袋烟工夫,才最后过去把饭钱硬塞给了老代。之前说好了的:两盘羊肉饺子、一份手抓羊肉,共60元。给老代一张,没让他找钱,老代有点不好意思收,这时候,我的态度有点强硬了,必须收下！见他们也喝茶，也不管他们喜不喜欢，留下我摄影包里带的所有的“大红袍”，挥一挥衣袖，与老代一家人道别，没有相约来年，轻轻地带着一份纯真，我们走了，还觉得有点儿豪迈。 回来的路上，在想一件事儿，如果戴望舒是蒙古族的，他还会不会潇洒地轻轻挥一挥衣袖，撑着那把油纸伞去幽会那丁香般的姑娘？扑哧。 (选文略有删改) 阅读步骤 步骤一：把握要素，理清人、事关系 本文主要提到了____等几个人物，其中________是作者着力刻画的人物。 步骤二：寻找线索，理清脉络 本文以“我”______为线索，以“我” 为中心事件，赞美了主人公老代________等的性格特点。 步骤三：区分表达方式 1.第一段，看起来与文章内容没有直接的关系，但是不可以删 去，是因为：______________________________________。 2.“荒漠深处的额济纳，秋天显得十分的短促，犹如礼花般绽 放的黄色叶片或繁如花海或星星点点，映衬着千年胡杨那遒 劲的枝干，美得让人窒息”这句描写抓住了典型景物，运用 _____等手法，写出_______之美，使景物鲜明生动。同时也 ________，烘托了________。 3.文章结尾处化用了_______两首中国现代诗,以拟声词“扑哧” 收尾,显得 。 步骤四：综合考虑，概括主旨 1.文章写“我”与老代的邂逅，既颠覆了________，又印证了 ________。 2.标题“胡杨人家”既点出了________，又暗指___________。 答案　步骤一：我、老代、老代媳妇、老代丈母娘　老代 步骤二：去额济纳荒漠里旅游　到蒙古包中去讨吃的，并受到热情款待　淳朴、憨厚、豪爽、大度 步骤三：这些描写具有浓厚的历史感，文化意蕴更浓　比喻、夸张　额济纳秋色　营造氛围 胡杨人家　《再别康桥》《雨巷》　幽默俏皮，引发联想 步骤四：“我”心目中蒙古汉子的形象　“我”心目中蒙古汉子的形象　老代一家生活的环境　这家人具有胡杨一样的品格 第二单元　散文阅读 散文整体阅读 [阅读指导] 一、散文的文体特征 1.形散而神不散 “形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格，可以叙述事件的发展，也可以描写人物形象，可以借景抒情，也可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，这些都是为更好地表现主题服务。 2.意境深远 所谓“意境深远”就是注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚地依次写来，可以融情于景，寄情于事，寓情于物，托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。 3.语言优美凝练，富于文采 所谓“优美”，就是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于韵律美，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓“凝练”，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。 二、掌握不同体裁类型散文的阅读技巧 (一)写景状物散文 1.体裁特点 (1)既描绘景物的色彩、形状、声音，让景物具有立体感，也调动自己的视觉、听觉、触觉、味觉等多种感觉描摹景物，突出其可感性。 (2)既变换观察角度，让景物形态具有全景感，也描写景物变化，突出景物形态的丰富性。 (3)既运用虚实结合手法，扩大想象空间，也运用比喻、对比等手法，突出景物特点。 (4)情景关系富于变化。 ①以景勾连情思：如“景物依旧，但时光流逝、人事已非，自然能生出伤感怀旧的情感”。 ②以景渲染气氛：精心描绘经过选择的景致，就能营造出某种氛围，即使不直抒胸臆，情感依然能够传达出来。 ③因景的变化而生的情思：景物本身会有变化，而使人产生欢愉或悲愁等种种不同的情思。 ④寓情于景：利用想象、联想，作者将主观的情感直接寄托在景物之中，所描摹的景物都充满作者当时的情感。 ⑤取代表性的景以凸显情：作者描写的景本