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问题学生内隐自尊的初步研究
心理科学 ， （）：
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问题学生内隐自尊的初步研究!
杨福义 梁宁建!!
（华东师范大学心理学系，上海， ）
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摘 要 研究结果表明：（）问题学生和普通学生一样，存在显著的内隐自尊效应。两类学生的内隐自尊效应存在显著的年级差异，但不存在
$
性别差异；（）总体上问题学生的内隐自尊效应显著高于普通学生，初三阶段，两类学生的内隐自尊的差异显著；（）问题学生的内隐自尊和外
! %
显自尊是相对独立的两个自我评价系统。两类学生内隐自尊和外显自尊的组合状况不同，内隐自尊和外显自尊的分离状况差异显著；（）问题
学生内隐自尊与外显自尊的分离程度与其状态焦虑、特质焦虑和心理健康其他指标存在非常显著相关。
关键词：问题学生 内隐自尊 外显自尊
及与同龄正常学生的差异、内隐自尊与外显自尊的
$ 引言
关系，及其对问题学生心理健康的影响等问题。
自尊（ ）是指个体在社会比较过程中
’()* + (,-((.
［］ ! 研究方法
$
所获得的对自我价值的积极评价和情感体验 。有
关自尊的研究由来已久，由于自尊对个体心理生活 ! E $ 被试
的重要作用，自尊及其相关问题成了一个倍受关注 采用分层随机抽样的方法从上海市三所工读学
的研究领域。自尊的个体差异及其对青少年心理健 校和两所普通中学选取被试，年级分布为初一到初
康、人格和行为发展的影响等方面的研究文献比较 三。其中问题学生共计 $%C 名，年龄为 $! F $C 岁，
丰富。但这些研究一般采用自我报告的方式直接测 平均年龄为 岁；普通学生共计 名，年龄为
$ E D C!
量被试的自尊，因此，称之为外显自尊（ 岁，平均年龄为 岁。统计检验表明两
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）。 组学生的年龄没有显著差异（ ， ）。
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［］
年， ! 通过对前人大量 测量工具
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