八年级语文下册第二单元第六课《雪》课件新版新人教版.ppt

复习字词基础知识 2、解释词语： 江南的雪（写景散文诗的方法） 1、动静结合 2、虚实结合 3、借景抒情 要求：结合《春》《济南的冬天》比较学习 1、动静结合：作者写塑雪罗汉对展示江南的雪景有什么帮助？哪些课文还运用动态描写，写出不同季节中的乐趣？ a. 孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。 用动态场面展示了江南雪景的快乐与温情，从侧面写出了江南雪景的美。 描写方法：形神兼备 《列夫托尔斯泰》中的形神描写与刻画： 写景散文诗的基本方法 一、江南的雪 1、动静结合 2、虚实结合 3、借景抒情 二、北方的雪 形神兼备 1、形：如粉 如沙 不粘连 2、神：旋风里——蓬勃奋飞 日光里——灿灿发光 天宇下——旋转升腾 3、借景抒情 画鲁迅应该画逆风傲骨 1、你还从哪些课文信息中得到验证？ 学生习作 雪中趣事 一个冰天雪地的早晨，一缕阳光，穿过了床前的玻璃照到了我的脸上，不一会我似乎感到了一天的第一轮初升的太阳的光芒。 那光芒照在我的脸上，不一会我的脸变得热热的，渐渐地我睁开了眼睛，妈妈推门而入，一进来就对我说，你不是要和你哥哥去山上打猎吗?我突然想起来了。我用撒娇似地声音对妈妈说你先出去吧。我等会就去。妈妈对我微笑着便转头走出了我的房间。我用最快的速度穿上我的大皮袄，吃了早饭便带上我的小猎犬和工具去找哥哥回合。 过了一会儿，哥哥来了，我们慢慢的一步一步的向山沟里走去，因为有很多雪，所以走得很慢。大约走了两个小时，便发现了兔子的脚印。我们吗那么你跟着兔子的脚印，寻觅着过去了，一会儿，便发现脚印忽然没有了，我们就到处寻找着，突然，听到了我的小猎犬的叫声，我和哥哥跑了过去，发现小猎犬旁边有一个很深的洞，而且洞里还有一些兔子的脚印。 我就和哥哥断定这就是一个兔子窝，我们就在洞口设了一个机关，只要兔子走出或走进就会被一个小陷阱给套住，这样它们就跑不了了。我们又循着新鲜的兔子脚印，去了山的另一处，又发现了一个兔子窝，我们又做了一个陷阱。就这样我们一直寻找着，也一直做着陷阱。 找了一个下午，也做了一个下午的陷阱，然后就回家了。回到家，心里还在想着：第二天应该会有很多的兔子吧！没想到到了第二天，果然被我猜中了，我们设的陷阱都套住了兔子。我们就收了陷阱，把兔子一批一批的运回了家。当天晚上，我们家吃了兔子肉。将剩下的活兔子收养了起来，有的换了钱，来喂养这些剩下的兔子们，给他们买饲料，这样我以后就可以天天吃兔子肉了，多美啊。想起兔子肉真是香啊！真希望下次捉兔子的时候快点到来。 * 6、雪 ——鲁迅 复习基础知识 1、把握字形： 蜡梅——腊梅 胡蝶——蝴蝶 壶卢——葫芦 博识： 学识丰富。 耶： yé 美艳： 美丽鲜艳. 磬： qìng 脂粉奁： lián 消释: 指冰雪融化. 褪尽: tuì脱去全部。 朔方: Shuò北方。 凛冽: lǐn liè刺骨地寒冷 散文诗，兼有诗歌和散文的特点的一种文学体裁，是以散文形式写成的诗。 内容多是抒情的，篇幅短小，有诗的意境、韵味和节奏感，一般不分行、不押韵。 散文诗的分类： 1、哲理（寓言）散文诗：《人生寓言》之《白兔和月亮》《落难的王子》周国平 2、写景抒情散文诗：《春》朱自清、《济南的冬天》老舍、《夏感》梁衡 3、叙事散文诗：《金色花》泰戈尔、《荷叶》冰心 问题组： 1、作者写了哪些地方的雪？ 2、分别体现在哪些段落？ 3、如何给文章划分层次？ 作者分别写了南北方不同的雪景： 第一部分（1~3段）：江南雪景 第二部分（4~6段）：北国雪景 b.《从百草园到三味书屋》——雪地捕鸟 c.《春》朱自清——天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。 d.《夏感》梁衡——“你看田间那些挥链刀的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。” （1）、“但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。” （2）、“花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！”（朱自清《春》） （3）、“山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。”——老舍：