中学数学远程互动教学网站的设计与实现.doc

中学数学远程互动教学网站的设计与实现 罗继明 (云南省昆明市石林彝族自治县第一中学) 摘 要：远程教育在现在教育体系中占据的地位越来越重要，远程教育网站是现代远程教育的载体，它对远程教育有着最直接的影响。一个好的教育网站除了要有齐全的教学功能，还应有精心巧妙的设计，对使用者有较强的亲和力。本文将对远程互动教学网站的设计与实现进行详细的介绍，包括开发背景、系统分析、开发技术介绍、功能模块设计、数据库设计、界面设计和网站的发展。其次，网站的设计应具有其针对性，所以本文以中学数学为对象，对网站做出初步规划与实现，探讨数学与远程教育的结合，并探索适合，并能够引起学生学习兴趣的学习网站。 关键词：远程教育，网站建设，中学数学，数据库 1 引言 1.1 网站的开发背景 我国的中小学远程教育发展兴起于上世纪九十年代后期，经过十几年的迅速发展，远程教育已经初具规模。在我国大多数地区已有了比较完整的网络覆盖,远程教育技术在教学方面所取得的成绩和应用状况差强人意，做为新兴的教育方式，远程教育有着更为广阔的前景。 1.1.1远程教育模式的出现和发展有其社会必然性 首先，现代信息技术和网络技术的日新月异，为远程教育提供了快速发展的物质基础。多媒体技术如视频教学、flash动画等为学生接受和理解知识提供了新的渠道，网络技术使得远程对话更加方便。我国第一代远程教育是函授教育，即借助传统印刷品、邮寄函授等形式传播知识；第二代电视教育，即以单向传输为主的电子信息通信技术为基础；第三代以多媒体计算机和网络技术为代表的远程教育，这些远程教育的发展，无一不是建立在技术及物质的更新换代。其次，远程教育能够促进教育体制改革和发展。传统教育中，课堂教育受时间、人员、交通条件的限制，而远程教育能突破这些束缚，实现更灵活的教育方式，远程教育的发展态势已经引起世界各国的普遍关注。最后，远程教育促进教育现代化的发展。教育现代化是社会现代化的重要组成部分，它要求教育民主化、终身化、个性化、国际化。远程教育既能降低成本实现大范围、大规模资源共享，又能扩大教育规模。 1.1.2中学远程教育技术发展中存在的问题 1、教育资源的针对性较弱。远程教育能够为学生提供较多的教学资源，然而很多资源没有较强的针对性，表现为知识海量，适合学习的较少，网络课件资源参差不齐，网上文本缺乏有效的支撑等，很多网站上提供的是某些课程的辅导性资料或者照搬课本内容，并不符合学生自主学习的需要。并且缺乏有丰富远程教育经验的教师，使得应用的效果不理想。 2、学习支持服务体系不够完善，师生缺乏双向交流。远程教育能使优秀的教育资源得到共享，对师资力量薄弱地区的学校的学生来说是有益的补充。但学校教育是多方面的，教师不仅需要在知识学习方面帮助学生，还要在行为规范、言传身教等方面给学生正面影响。在目前的远程教育中，教师往往只能为学生提供相关的教学信息、课程内容、网络与信息化作业提交和考试等简单的学习支助服务。师生间缺乏人际交流与基于媒体的双向通信交流。在没有教师的指导下，学生很难培养与发展自主学习的能力，不能较好地选择信息资源进行自主学习，教师的人格力量也很难通过媒体直接感染学生。因此，没有完善的学习支助服务系统，教师与学生缺乏交流与沟通，网络教育缺乏有效支撑，这也是远程教育质量低下的一个重要原因。 3、教学内容质量意识底下。教育内容过于表面化，教学内容、方法、评价方式大多沿袭传统校园做法，从而丧失了自己优势。以教材为例，大部分高校网络教育的文本教材直接使用校园教材，有的甚至搬用自学考试的教材。就此而言，网络教育显然还没有找到自己统一的逻辑结构，还是利用媒体在克隆、复制校园教育。 远程教育的发展虽然存在问题，但是它强大的生命力必将促使它不断更新、完善，逐渐去满足人们的需求。远程教育已经被教育部列入《面向二十一世纪教育振兴行动》，远程教育的发展必将充满活力。 1.2 网站内容和特色 1.2.1网站内容 本网站研究“中学数学远程教学网站的设计与实现”。通过对目前远程教育网站的分析，以及现在中学生学习的特点，设计针对中学生的数学学习网站。网站的内容包括用户管理、课程学习、综合讨论、站内资源共享、站内帮助、网站管理。重点内容放在课程学习和综合讨论上。因为一个远程教育网站能要能够吸引读者的眼球，必须有针对性的、趣味性的学习内容，并能够为学习者提供交流的平台，让其能够反馈自己学习中的疑惑，分享自己的学习成果和心得。 1.2.2网站特色 在本网站的学习过程中，体现建构主义教学理论，以学生为中心，学生自主探索学习新知，网站应用自己的功能引导学生，在这样的学习模式下，网站的引导能力具有更大的挑战，要能够吸引学生，引起学生探索新知的兴趣。 综合讨论区将分模块展现。将知识解答、学习分享、及其他模块分开讨论，使得学生更方便的去交流。知识性的问题在知识