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好孩子，好习惯 ------浅谈一年级班级文化的创建 【摘要】《武汉市“十二五”中小学有效德育建设工程方案》要求：小学阶段的重点是习惯养成、诚实礼仪教育等。因此，结合上级文件精神和学生年龄特点，我班的文化建设一直围绕着“好孩子，好习惯”这一主题展开。从十个方面作出了具体的要求，分别是：班级小主人、家庭小帮手、学习小榜样、生活小能人、助人小雷锋、绿色小卫士、文明小标兵、安全小勇士，守纪小模范，劳动小能手，简称“十小”之星。 【关键词】班级文化 班主任 十小之星 好习惯 【正文】 班级文化是指班级成员在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中。能自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级同学的学习、生活等各个方面中，使他们形成一种良好地自觉地行为习惯，对促进学生的身心健康发展和有效德育的形成具有极其重要的作用。 班级文化的创立有赖于学校和家庭，老师和学生的共同努力，我作为一名小学一年级的班任，在工作中，我发现一年级班级文化的建立，班主任既是工作的创始人、组织者，还是工作实施的主力军。 《武汉市“十二五”中小学有效德育建设工程方案》要求：小学阶段的重点是习惯养成、诚实礼仪教育等。因此，结合上级文件精神和学生年龄特点，我班的文化建设一直围绕着“好孩子，好习惯”这一主题展开。通过一段时间的努力，班级文化雏形初步建成，学生的好习惯正在逐步形成。特在此，交流一下班级文化创建过程中的心得体会： 指导思想： 本班学生36人，其中男生21人，女生15人。这些学生刚刚从学前班升入一年级，在行为习惯方面的约束力还不强。而且有少数学生在行为习惯方面是一片空白。因此，首要的任务是对学生进行行为习惯方面的养成教育，从平时的点点滴滴做起，从而使学生养成好的行为习惯和学习习惯。我让学生知道班级就是我们的另一个家，我们每一个人都要爱护她，要想着为我们的新家作出贡献，要使我们每一个家庭成员在这个家中都能感受到温暖和快乐。 主题：好孩子，好习惯 为了让学生了解要有哪些好习惯，我从十个方面作出了具体的要求，分别是：班级小主人、家庭小帮手、学习小榜样、生活小能人、助人小雷锋、绿色小卫士、文明小标兵、安全小勇士，守纪小模范，劳动小能手，简称“十小”之星。 班级口号：班级是我家，人人爱护她 通过好记，好念的口号，营造班级文化氛围。倡导文明友爱、互助共进、温馨和谐的班级文化氛围，正确引导班级舆论，树立和弘扬班级正气，着力培育学生对班集体的认同感、归属感、荣誉感、责任感和集体主义精神。 班级目标： 以开展“十小”之星的评选为主线，让班级充满活力，充满“比比谁最棒”的昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为第一个学生温馨的家。 班级文化建设的具体措施 （一） 班级环境布置 教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。心理学研究证明，自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。 室内布置力求实用、简洁、温馨、美观，力求达到育人，积极营造浓厚的班级文化，让环境育人。做到让“墙壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。 1、教室后黑板右侧是“快乐的一家”展示栏，里面展示的是班上学生的生活照，让学生把自己不一样的，最美的一面展现给别人看，提高第个孩子的班级荣誉感和认同感。 2、教室后黑板左侧是流动的图书馆，下面摆放盒子，装一些学生捐赠的图书，培养学生的阅读兴趣，让学生丰富知识。这样既可以让大家的资源在最大限度上得到共享，还可以让学生学会沟通，学会协作互助，学会诚实守信。 3、教室前门右侧是信息栏，张贴班干部名单等资料，重新布置作息时间表、课程表和值日生表。让每个学生从小形成自己管理班级的意识，养成爱劳动，生活有规律的习惯。 4、教室后是黑板报。配合学校德育工作，每月换主题，让学生受到各种教育。在黑板上，我开辟一个“十小”之星的专栏，评选出班上这十个方面做得好的学生，以此进行鼓励。在学生中树立可学、可比的榜样，激励学生寻找自身潜力，增强前进信心。 5、西墙：作为学生的日常表现的一个评比栏和学生优秀作品展示栏。 在这里展示学生的点滴进步，通过奖勤罚懒让每个学生渴望进步，每天进步。 6、东墙：设立植物角，贴“绿色小卫士”的标语，让学生自己养一些植物，以培养他们的责任感和环保意识。 7、门后面是卫生角，用于摆放清洁用具。 （二）班级制度文化建设 俗语说：“无规矩不成方圆”。只有指定好相对应的制度约束和监督学生，让学生形成好的行为习惯，才能班级文化形成并体现出来，让每一个从班级里