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行程问题解题策略很多孩子觉得行程很难。为什么呢？它过于动态，位置不断发生变化。人数和次数要是一多就更加不知所措。如何处理动态问题呢？在这里肖老师送大家四个字以静制动。犹如打太极一样后发制人，先发制于人。什么是静态东西呢？这就是不变量。在行程问题中有显性不变量和隐性不变量。我们先说说显性不变量。在这里我说说我是如何教学生行程问题的。我从小学到高中一直经历过竞赛并且一直在全国赛上至少得到二等奖。对竞赛的难点十分熟悉，一般竞赛书上行程都是强调画图。可以这么说行程问题不是靠画图画出来的，而是需要整体把控。首先说下常用的显性不变量。路程和时间。一般来说大多题速度也不变，但速度不变很难把握问题本质。有些同学做多人行程问题很郁闷。在培训班学的不知所措。其实很简单只要把握路程不变每次看2人即可。根据需要去设时间或速度，方程是很容易建立的。比如带休息的相遇问题其实我们只要管结果是走了一个全程局部合成整体问题也就解决了，一个方程就可以直接拿下。　　很多问题把握路程不变后局部合成整体一个方程就解决了。还有的就是时间不变。做题的时候什么时侯能看出时间不变呢？比如同时出发，第一反应就是时间不变。这里如果没学比的知识考虑就是设时间为x，学了比第一反应就是速度比等于路程比。有些题往往有2个不变量时间和路程的。既可以设路程也可以设时间。建议设时间。意思就是因数和积都不变。我们设因数更熟悉未必含有分母的方程麻烦。听