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论幼儿园室内环境设计 摘要 在儿童时期人的想象力是最活跃的最天真的也是最淳朴的，在童年时期我们有着极强的好动性以及好奇心。对事物的印象也都是千奇百怪的，所以好的幼儿园游戏环境，可以激发儿童更多的潜能，可以说人是环境的产物，特别是对以实际操作活动和直接经验为心理发展基础可塑性强的幼儿来说，受环境的影响更大，环境对其身心发展起着交互作用是个体发展的根本途径。 “ 游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏室儿童的生命”。从某种意义上说，幼儿的各种能力是在游戏中获得的。但要使游戏能深入，高质量的开展起来，使幼儿的创造力、思维能力、语言表达能力、合作能力等各方面在游戏中得到全面的锻炼和提高，幼儿园的空间设计必须以为幼儿创造适宜他们自主活动和自我表现的游戏环境为目的，即为幼儿开设一个开放性的游戏环境。 幼儿园是促使幼儿实现从“生物人”到“社会人”转变的场所，现代幼儿园应是更加注重幼儿在空间中行为、生理、心理因素；注重空间的生态化和可持续发展；注重幼儿与幼儿之间的互动与交流。 关键字：幼儿园、交往空间、建筑尺度、安全性 第一章 绪论 1.1研究的背景 1838年，德国幼儿教育理论家和实践家福禄贝尔在布兰肯堡办了一所学校，专收3—7岁的儿童，