完善小学语文教学研究平台.ppt

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海——小学语文教学专业委员会发展设想 一、形式与背景 （一）课程标准修订 课程性质：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。 （不仅仅是工具性和人文性的问题） 课程理念：要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值体系的引领作用，突出中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立社会义荣辱观，培养良好思想道德风尚， 设计思路：语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。 课程实施：充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，教学中努力体现语文的实践性和综合性。教师应努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合，注重听说读写之间的有机联系，加强教学内容的整合，统筹安排教学活动，促进学生语文素养的整体提高。（特别是识字教学：“要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习 ”） （二）教育发展进入新的时期 社会发展：政治高于一切——以经济建设为中心——和谐均衡发展。 教育发展：标准化——特色化（……均衡化）——集团化。 教育行政化管理的强化趋势和教育的主体意识觉醒之间矛盾日益突出。（不仅仅是课堂上的主体，还包括学校以及整个教育的主体意识和能动意识。学校是否应该具有办学的自主权？教育是否仅仅是社会经济发展的附属品以及政府的负担？） （三）中国教育学会制定规划 中国教育学会发布：《中国教育学会事业发展规划（2013——2018年）》 ，明确了未来五年的发展方向和发展策略，并要求各分支机构在此基础上围绕这个规划，根据各自的专业特点，制定相应的发展规划。 二、全国小语会未来五年发展规划要点 （一）总体思路 坚持科学发展观，面向小学语文教学改革的实际需要，持续开展最具适切性的群众性科研活动。着重致力于探索小学语文教材建设和课堂教学中的焦点问题，发现、培育、总结和推广植根于学校和课堂的有价值的小学语文科研成果，整合资源，搭建网上、网下互通、互补的学术服务平台，探索小学语文教师专业标准研制、小学语文课堂教学质量评价方法和手段等，进一步提升本会的专业水平，完善小学语文教学服务体系；继续扩大国际交流与合作，通过交流与合作提升汉语文的国际地位和本会的国际知名度。 （二）发展目标 总目标 从小学语文教学改革发展需要出发，用5年左右的时间将本会基本建设成为中国教育学会系统具有较大影响力、组织建设规范、学术服务到位、交流合作深广，充满生机和活力的学科专业委员会。 具体目标 1．增强学术研究能力，打造学术品牌。继续不断创新和完善阅读教学观摩活动、阅读教学研讨会、学术年会、特级教师教学论坛、海峡两岸小学语文教学研讨活动等学术品牌活动。 2．丰富专业教育资源。努力建设小学语文专家资源库、学术资源库和教研资源库，为小学语文教学改革研究提供专业服务。 3．拓展教育交流与合作。加强与其他学会以及各省（市、自治区）小语会等的联系，促进和扩大区域之间的合作，加强与国际教育组织及机构的交流，开拓全球华人语言学习和交流平台。 4．进一步完善学会组织建设。加强制度建设，健全和完善组织机制，加强学术委员会、汉语拼音中心、青年教师教学研究中心、特级教学研究中心之间的互动与配合。 （三）主要任务 今后5年小学语文教学专业委员会发展的总任务是：完善小学语文教学研究平台，促进小学语文教学研究人才培养；转化小学语文教研实验成果，提高小学语文国际化交流水平；搭建小学语文教师专业发展的平台。 1.以学术活动品牌创新为基础，建设我会学术文化 （1）加强建设小学语文教师学术活动文化。广泛征求意见，设计会标，突出本会品牌和凝聚力。 （2）继续办好学术年会、特级教师论坛、主题研讨会等活动，深化、创新阅读教学观摩活动和海峡两岸教学研讨交流等品牌活动，进一步提升其学术内涵。扩大开展区域性教学观摩研讨活动或学术交流活动。 （3）进一步开展课题研究和年度论文征集评选活动。 （4）提升学术传播能力。突出办好会刊的基础上，加快网络平台建设，加强与各地学会、会员及社会的联络沟通，营造学术观点争鸣的氛围，促进学术交流。 2.加强调查研究，促进教学研究成果的推广与应用 （1）加强调查研究。深入一线学校，开展调查研究。聚焦小学语文教材实验、教学改革中出现的新问题、新成就和新经验，关注小学语文教学改革中的热点和难点问题。 （2）促进学术研究成果的转化和推广应用。通过学术活动、课题研究、论文评选、实地调研、网络展示等多种形式，发现和培育教改典型和创新人才、先进经验，并大力宣传、推广、应用。 3.加