第六单元功和能.docx

第六单元功和能学习内容与要求编号基础型课程拓展型课程学习水平6.1.1功B6.1.2功率B6.1.3动能B6.1.4重力势能B6.1.5弹性势能A6.1.6功和能量的变化关系A6.1.7用DIS实验研究机械能守恒定律（学生实验）C6.1.8机械能守恒定律及其应用C说明：（1）关于功的计算，仅限于恒力做功。（2）P＝Fv公式的应用只限于F与v在同一直线的情况。（3）关于“弹性势能”的学习，仅限于定性讨论，不涉及大小计算。（4）关于“功和能量变化的关系”的学习，仅限于知道功与能量变化的定性关系，不涉及定量计算。（5）应用机械能守恒定律解决问题，仅限于单个物体的动能和重力势能相互转化的情况，不涉及弹性势能的变化。专题1功一．功1．功的概念：一个物体受到力的作用，如果在力的方向上发生一段位移，这个力对物体做了功。（1）做功的两个必要因素：力和在力的方向上的位移。（2）功是标量，没有方向，但有正负值。正负号不影响功的数值大小，而是表明了能量流动的方向，“＋”表示物体获得了能量，对应的力F为动力；“－”表示能量从物体流向外界，F为阻力。（3）功是能量变化的量度。2．功的计算：公式：W＝F·s·cosα单位：焦耳其中，F为物体受到的作用力，s为力的作用点的位移，并不总是等于物体的位移。α为力和位移方向的夹角。（1）公式适用恒力做功的情况。（2）正功和负功：①α＜90°时，W＞0，正功，F为动力；②α＝90°时W＝0不做功；③90°＜α≤180°时，W＜0，负功，F为阻力（3）求总功的两种方法：①（推荐）W合＝W1＋W2＋……；②W合＝F合·s·cosα（4）求解变力做功时，不能直接使用公式W＝Fscosθ。常用的方法有：“微元法”和“动能定理”。“微元法”可将物体运动的的轨迹微分成无数个长度趋向零的小段，这样每一小段可近似看成直线，而每一小段中受到的变力也可近似看成恒力。（5）示功图的“面积”表示做功的大小。【典型例题】【功能关系】有关功和能，下列说法正确的是（）（A）力对物体做了多少功，物体就具有多少能（B）物体具有多少能，就一定能做多少功（C）物体做了多少功，就有多少能量消失（D）能量从一种形式转化为另一种形式时，可以用功来量度能量转化的多少【功的计算、合力的功】如图所示，质量为1kg的物体静止在倾角为53°的斜面上，现使斜面水平向左匀速移动距离1m。（物体与斜面相对静止）（1）重力对物体做的功为________J；（2）斜面对物体的弹力做的功为________J；（3）摩擦力对物体做的功为________J；（4）斜面对物体做的总功是________，各力对物体所做的总功是___________。【微元求变力做功】如图所示，某力F＝10N作用于半径R＝1m的转盘的边缘上，力F的大小保持不变，但方向始终保持与作用点的切线方向一致，则转动一周这个力F做的总功应为（）（A）0J（B）20πJ（C）10J（D）20J【示功图】质量为2kg的物体静止于光滑水平面上，现受到一水平力F的作用开始运动。力F随位移s变化如图所示。则物体位移为8m时的动能为______J。【力的作用点的位移】如图所示，重物的质量为1kg，动滑轮质量不计，竖直向上拉动细绳，使重物从静止开始以5m/s2的加速度上升，则拉力F在1s内对物体做的功为多大？（g取10m/s2）课时作业1功如图所示的a、b、c、d中，质量为M的物体甲受到相同的恒力F的作用，在力F作用下使物体甲在水平方向移动相同的位移。μ表示物体甲与水平面间的动摩擦因数，乙是随物体甲一起运动的小物块，比较物体甲移动的过程中力F对甲所做的功的大小（）（A）Wa最小（B）Wd最大（C）Wa＞Wc（D）四种情况一样大解放前后，机械化生产水平较低，人们经常通过“驴拉磨”的方式把粮食颗粒加工成粗面来食用，如图所示，假设驴拉磨的平均用力大小为500 N，运动的半径为1 m，则驴拉磨转动一周所做的功为（）（A）0（B）500 J（C）500πJ（D）1 000πJ如图所示，两个互相垂直的力F1和F2作用在同一物体上，使物体运动，物体发生一段位移后，力F1对物体做功为4J，力F2对物体做功为3J，则力F1与F2的合力对物体做功为（）（A）7J（B）5J（C）3.5J（D）1J如图所示，B物体在拉力F的作用下向左运动，在运动的过程中，A、B间有相互作用的摩擦力，则摩擦力做功的情况是（）（A）A、B都克服摩擦力做功（B）摩擦力对A不做功，B克服摩擦力做功（C）摩擦力对A做功，B克服摩擦力做功（D）摩擦力对A、B都不做功（多选）一个质量为m的物体，在水平拉力F的作用下，在粗糙的水平面上运动，下列哪些说法是正确的（）（A）如果物体做加速直线运动，F一定对物体做正功（B）如果物体做减速直线运动，F一定对物体做负功（C）如果物体做减速直线运动