3[1].3《竞争与合作》课件(粤教版八年级上)3.ppt

3.3 竞争与合作 科技中学 本课是八年级第三单元第三课，这一单元是学习与人相处的品德与艺术，第三课又是学生学习“我与他人、集体”的基本道德规范的重要内容。第一课时的作用是让学生理解社会生活中存在竞争的必然性，从而学会正确面对竞争的压力。 3、说重点与难点 （二）教学环节 活动一：导入新课：认知竞争 活动二：自主探究：感知竞争 活动三：深入探究：寻找竞争 活动四：学会运用：辨析竞争 活动五：身体力行：学会竞争 活动六：情感升华：歌曲欣赏 游戏：词语接龙 第一组 第二组 第三组 第四组 竞争 前进 合作 动力 例：团体：体力 力气 气体 体会 竞争与合作 活动二：感知竞争 经济上的竞争 就业上的竞争 生活中的竞争 寻找校园生活中的竞争 活动目的：让学生感悟到无论是在学习上、卫生评比上还是黑板报及体育比赛等方面皆存在竞争，学生无时不刻地在参与竞争，竞争成为个人前进的动力，成为集体前进的动力。 大家还记得1993年北京第一次申奥时的情景吗？那次申奥北京仅以二票之差输给悉尼，虽然只有二票之差，但足以说明当时我国的经济实力还不是很强。泪洒蒙特卡洛路易二世体育场后，中国人民以顽强的意志，经过几年的努力，中国在激烈的国际竞争中综合国力不断增强，社会环境发生了崭新的变化。终于，2001年7月13日北京如愿得到第29届奥运会的举办权。 二、面对竞争的压力 1、竞争压力的积极作用 2、竞争压力的消极作用 萌萌进入八年级后，班里的竞争越来越激烈了。虽然萌萌仍然稳稳地排在第一名, 但她心里明白，自己能够保持领先地位，并非天生聪明，而是因为比别人投入了更多的时间和精力。现在萌萌一看到别的同学埋头学习，就感到害怕，害怕别人赶上自己。偏偏同桌肖敏最近的势头似乎很好，已经好几次肖敏的小测验成绩超过了她。期末考试一天天临近了，萌萌越来越无法安心。如果肖敏平时测验考得比自己差，她的情绪就正常些；如果肖敏考得好,哪怕自己考得也好，她也仍然会心情沮丧，无精打采。怎样才能阻止肖敏超过自己？终于有一天，萌萌偷偷地把肖敏的听课笔记扔到了厕所里…… 你是怎样看待她的行为的？ 活动五：学会竞争 活动六：歌曲欣赏 《爱拼才会羸》 五、教学反思 课堂教学实践证明：本课教学总体设计能体现新课程标准的要求和理念，各个教学目标都能达到预期效果，特别是情感、态度和价值观目标成效显著，学生能根据自己对竞争的理解，观察、体验的实际发表自己的的见解。教学环节的设计合理,学生活动、讨论分析、回答问题积极，具有针对性和时效性，教学的重难点突出，学生在轻松的气氛中进行了学习。 在课堂上，学生能结合自己的实际和自己身边的实际情况参与讨论，积极发言，真正成为了课堂的主体。 在活动上，学生都有自己的看法、见解，我对每个同学的看法都给予肯定、鼓励，而不是驳斥。 活动的设计能突出时事性，鼓励引导学生敢于竞争当主角，为祖国建设作贡献。 二、面对竞争的压力 1、竞争压力的积极作用 2、竞争压力的消极作用 3、锻炼适应竞争的心理素质 4、正当竞争，坚守人格 思考: 1、你为什么把他（她）定为你的竞争对手？ 2、为了在竞争中赶超对手，你打算怎样做？ 3、被视为竞争对手次数比较多的同学你将怎样面对来自同学的竞争？ 活动目的：让学生由看待别人竞争的行为，承接到自己的竞争行为，从而树立竞争意识，在行动中，去认知竞争，学会竞争。同时竞争又是相互的，被定为竞争对手的同学，在面对别人的竞争的时候，思考自己又应该如何把自己的竞争压力变成动力，更好地去竞争。 （三）课堂小结 （四）课堂练习 （五）布置作业 板书设计 竞争是前进的动力 面对竞争的压力 竞争与合作 2、竞争是集体前进的动力 3、竞争是国家和社会前进的动力 1、竞争是个人前进的动力 1、竞争压力的积极作用 2、竞争压力的消极作用 3、锻炼适应竞争的心理素质 4、正当竞争，坚守人格 5、中学生应善于面对竞争的压力 * 一、教材分析 二、学情分析 ?三、教法和学法分析 四、教学过程 五、教学反思 1、说教材地位 （1）知识与能力： 使学生认识到社会生活中竞争是必不可少的，竞争是前进的动力。引导学生锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心面对生活中的挑战和竞争，善于把竞争的压力转化为