乘乘除除.docVIP

龙文教育个性化辅导授课案 学生 郑天豪 教师： 张小玲 时间： 2012年 08月 28 日 学习目标：  1、 能进行乘除法的计算练习，进行除法的应用练习。在具体情境下体会，除数相同，被除数大的商大，被除数相同，除数大的商 谁发送得快些？谁发送的慢些呢？ 小亚和小巧用的时间一样多，谁发送的字母多就是谁发送得快：（ ）比（ ）快 小巧和小玲发送得字母一样多，谁花的时间少就是谁发送得快：（ ）比 （ ）快 （ ） 发送的最快 还可以用什么方法来比较呢？你能想一想吗？ 672÷ 6= 672÷ 8= 不计算比较这两个算式的大小，你是怎样比较的？ 小结： 当除数相同时，看被除数，被除数越大商越大，被除数越小商越小。 当被除数相同时，看除数，除数越大商越小，除数越小商越大。 学生对本次课的评价： ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 学生签字 __________ 教师评定：1、学生上次作业评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 2、学生本次上课情况评价：○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 教师签字 __________ 主任签字 ___________ 龙文教育教务处 龙文教育------您值得信赖的专业化个性化辅导学校 可以算一算她们平均每分钟各发送多少个字母 570÷ 6= 小亚平均每分钟发送： 672÷ 6= 小巧每平均分钟发送： 小玲平均每分钟发送： 672÷ 8= 570÷ 6= 672÷ 6= 你能不计算比较这两个算式的商吗？你是怎样比较的？ ）。