2016_2017学年高中语文第二单元新闻6喜看稻菽千重浪_记首届国家最高科技奖获得者袁隆平课件.ppt

阶段一 阶段三 阶段四 学业分层测评 阶段二 阶段五 合作 协作 蜕化 退化 6　喜看稻菽千重浪 ——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 本课话题　——实事求是 朗读——课文中的名段 科学家是真理的捍卫者，是事实的追随者。袁隆平坚信实践能发现事实，发现真理，并能验证真理。 凡是涉及不顾农民利益、无视事实的事，他都能挺身而出毫不含糊地阐明事实，至于是不是得担风险，袁隆平在所不计。 科学探究是探索生命的重要方法，探究的过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，应用已有的知识和生活经验对问题作出假设，制定并实施探究计划，根据实验现象，分析结果，得出结论，最后表达交流探究过程和结论。因此，实事求是在科学研究中具有着重要的意义。作者在文章中对袁隆平对待科学实事求是的态度给予了充分的肯定。 积累——生活中的素材 爱因斯坦的认错 1917年，也就是他创立广义相对论的第二年，为了解释宇宙的稳恒态性问题，爱因斯坦和荷兰物理学家德西特各自独立进行此项工作的研究。他们发现引力场方程的宇宙解是动态的而不是静态的。也就是说宇宙要么膨胀，要么收缩。由于物理直觉上的偏见和数学运算上的失误，爱因斯坦决不放弃静态宇宙的概念，为求得一个静态的宇宙模型解，不惜在方程中引进一个“宇宙项”。这个结论在当时既符合宇宙学原理，又符合已知的观测事实。然而，1922年，美国学者弗里德曼求出了这个方程的另一个动态解；1927年比利